古诗教学新“四招”——小学语文古诗教学新方略

古诗教学对于小学语文教学来说是不容忽视的重要组成部分,当前,小学语文教师在进行古诗教学时常常一带而过,学生无法体会到作者的情感,往往觉得古诗学习无趣而乏味。针对这种情况,笔者认为,可以通过创设古诗情境,激发学生兴趣;讲解古诗背景,加深古诗理解;添加学生表演,体会古诗意境;加强古诗诵读,感悟古诗内涵四个策略,破解当前古诗教学的瓶颈。

小学语文古诗词教学方法探究

古诗词是我国优秀的传统文化，承载着中华民族许多值得称赞的精神与品质，同时也贯穿了我们每个人的学生时代。小学语文中的古诗词相对较为简单，朗朗上口，哲理明显，方便小学生记忆和更好地理解。古诗词带有独特性，具有一般文章没有的章法和深度，教师要利用好古诗词的特点，在课堂上不断研究适合学生学习古诗词的教学方法，让学生都能理解古诗词所表达的深刻意义，感受到古诗词之美，从而达到提高学生文学水平的目的。

文言文教学在初中语文课堂中的策略探讨

近年来随着国家制度和政策的变化,初中语文课堂教学方式也正在不断革新,革新的着重点主要集中在是初中学生薄弱的环节,许多初中学生反映整本书学习起来难度相对较大的是文言文。初中课本中所选择的文言文都是内容经典且作者有名的一类,所包含的内容难度都不是很大,文中所涵盖的作者的思想感情也容易理解,但是对于在文言文方面没太多积累的初中生来说学习难度的确存在,因此教师在文言文教学这方面要多下功夫,努力让学生的学习压力尽可能地缩减。

高职英语中的外国文化学习

本文尝试针对高职英语教学的特点,简要阐述外语文化教学的历史渊源、英语文化教学的几个重要组成部分(文化背景讲解、词汇文化教学、习俗文化教学)及未来外语文化交流的重要趋势—在线文化交流(Com- munication on Line),探讨如何创造有利条件,指导学生进行外国文化学习与交流,把高职英语的趣味性和知识性贯穿于培养的全过程,以提高高职英语的教学。