气象科普讲解能力的提升技巧——以2023年广东“气象小主播”大赛为例

基于2023年广东“气象小主播”大赛的实践,从比赛中可能遇到的问题入手,分析了青少年气象科普讲解时,在选题原则、撰稿内容和现场演绎等方面中可使用的技巧和需注意的问题。结果表明:青少年进行科普讲解的自主选题时,应正确理解科普讲解的内涵、联系时事热点和日常生活、把握题目的空间和时间尺度;撰稿时,力求做到稿件的严谨准确、层次条理、通俗易懂、形式创新;现场演绎时,要关注仪态形象、表达技巧、道具辅佐,才能让演绎达到好的效果。

如何提升中职学校旅游专业学生的导游讲解能力

文章结合中职学校旅游专业学生的技能现状,就如何提升导游讲解技能,从加强理论学习、夯实基础、丰富内涵和培养语言表达能力等方面提出相关策略。

高职导游专业学生讲解能力培养

旅游业的稳定发展对导游员的素质提出了更高的要求,使得在学校中培养学生的导游技能显得尤为重要。结合高职导游专业的教学特点,探索导游专业学生讲解能力培养的途径。

浅谈学生导游讲解能力的培养

在我国市场经济条件下,旅游业已成为国民经济的增长点。旅游业的稳定发展,有赖旅游人才的培养。旅游专业的职业技能素质中,导游讲解能力是十分重要的一项。讲解能力的培养,要强化导游口语训练,提升导游语言艺术,构建完整的旅游知识与能力结构。

提高高校旅游专业学生实地导游讲解能力途径探析——以普陀山风景区为例

导游讲解能力是高校旅游专业学生各项专业技能中最基础和最核心的技能。导游讲解是导游语言中最能体现职业特点和专业水平的表达方式。优秀的景区实地导游讲解,能够提升旅游目的地的形象魅力和感召力,为当地取得良好的社会效益和经济效益。针对旅游专业学生普遍存在的缺乏互动性、创新性等问题,需从训练学生加深对景区的了解,升华对景点的介绍,运用虚实结合的讲解方法和训练灵活机动的反应能力四个方面探讨提高旅游专业学生实地导游讲解能力。

师范高校体育教学中讲解能力的培养和训练探讨

在师范高校的基础教学活动中,体育教学是重要的学科教学之一。而如何确保体育教育活动的教学质量是当前体育教师应当重视的问题,这就要求教师要着力提高自身的讲解能力。通过提高自身讲解能力,教师能够与学生进行适时地信息交流,从而帮助学生提高体育运动的专业技术水平,树立正确的体育概念。本文拟通过对当前师范高校体育教育中讲解能力的培养和训练对策措施进行具体研究分析,以切实提高教师讲解能力,提高教学质量。

博物馆志愿者讲解能力提升的机制研究

博物馆志愿服务是社会公共文化服务的重要组成部分。提升博物馆志愿者的讲解能力,有助于增强博物馆形象,提高受众满意度,从而更好地贯彻落实社会公共文化服务。志愿者的讲解能力与语言能力紧密联结。本文把“志愿者讲解”视为一种言语交际活动,重点从语言学角度分析“志愿者的讲解能力”。从“解码”讲解词,到“转码”文本语言,再到以有声语言的形式,将文物概念传达至受众,并与各类受众互动交流。完整的一套讲解服务,每一环节都离不开“语言”的参与。文章把“志愿者讲解能力”,聚焦在“志愿者语言能力”上,梳理并分析了与志愿者语言能力密切相关的“讲解词文本的有声转化、受众的不同身份特征及文物时空属性对讲解的约束”三大要素。最后,结合对志愿者“讲”和“解”能力的论述,从“走进、走出和走近”三方面,提出可提升志愿者讲解能力的具体路径。

演示实验中讲解能力训练初探

1.问题 通过对本系学生实习情况的追踪调查结果显示,学生到初中实习讲课时,做演示实验往往忽视了对实验的讲解,忽视与学生的配合,只是单纯地做实验,以至于初中学生失去了对演示实验的兴趣。

浅析革命纪念馆讲解员如何提升讲解能力

随着我国经济的高速发展,人们物质生活水平日益提高,人民群众对精神层面的需要也随之提高。各种纪念馆、博物馆已然成为了文化的一种载体,成为人们认识历史,感知文化的一种途径,成为人们满足精神文化需求的场合。而纪念馆的讲解员,则成为人们感知历史文化的"中间人",起到连接文化历史和观众的桥梁作用,是纪念馆的"传声筒",更是人们了解历史文化的"传递筒"。所以讲解员更应该注重自我的文化修养,提高自身讲解水平。本文就如何提高革命纪念馆讲解员讲解能力,提出了几点看法,希望能给相关纪念馆的讲解员工作提供一些帮助。

浅谈如何提高中职学生的导游讲解能力

本文通过分析中职学校导游专业学生在导游讲解时存在的问题,试图为其提供具体的改进措施,为导游人才的培养提供有力保障。随着越来越多的中职毕业生走上一线导游员的工作岗位,他们已逐渐成为导游员大军的重要组成部分。但是由于中职学生自身在导游讲解过程中存在着许多问题,他们的讲解能力已经严重影响和制约了导游员这个群体的讲解能力和水平的提高。因此,目前中职学校如何提高学生导游词讲解的能力,将直接影响中国导游员整体素质的提高。

浅谈名人故居讲解员讲解能力的培养——以镇江赛珍珠故居为例

镇江赛珍珠故居是镇江十分重要又十分稀缺的历史遗迹,近年来逐渐受到旅游者的关注,作为故居的讲解员应该将故居所具有多层次的文化内涵和历史价值系统、完整、原汁原味地呈现给广大的旅游者,满足旅游者多层次的需求。为了培养一批高素质的导游讲解人员,满足镇江赛珍珠故居旅游发展的需要,应采用灵活、创新的培训方式有效的提高讲解员的讲解水平和综合素质,特别是要提高故居讲解员的文化素养,从而提升镇江赛珍珠故居的整体旅游形象。

提高中职旅游服务与管理专业学生导游讲解能力

作为一名导游,最为重要的能力便是其自身的讲解能力。对旅游景点的介绍是否准确、精彩,语言表达能力至关重要。要具备高水平的讲解能力,一方面要依靠导游自身的文化素养,另一方面则源自于其专业的语言驾驭能力。在导游讲解工作中需要应用到的技巧手段十分多样化,中职学校旅游服务与管理专业的学生在毕业后往往所从事的工作都会和导游相关,因而,对于中职旅游专业的教师与学生来说就必须要加强对口语表达能力的重视程度,不断提升学生的导游讲解能力。

高职旅游专业学生讲解能力培养初探

导游讲解是导游服务的核心内容，导游讲解技能是导游人员应当具备的各项能力中的核心能力，是导游服务的灵魂，但在现实生活中部分导游员在讲解中还存在着诸多问题，本文从高职院校旅游专业学生讲解能力培养的角度进行了探讨，对于为此问题烦恼的各界人士提供参考和借鉴。

浅谈中职导游专业学生讲解能力的培养

本文通过对中职导游专业学生在讲解实践过程中存在问题的分析,从学生与教师两个层面查找原因,并由此提出了培养学生导游讲解能力的一些可行性建议,希望切实提高导游专业学生的素养和能力。

谈导游专业教学中导游讲解能力的培养

导游工作是一项综合性很强的服务工作，一名合格的导游员必须具备较强的业务能力，才能适应现代旅游发展的需求。导游员的讲解能力跟语言、知识、表达这三个要素是紧密联系的。因此要提高讲解能力，在导游专业教学中要针对这几个方面设定教学目标，组织实施教学。

谈中职导游专业学生景点讲解能力的培养

景点讲解是导游讲解的核心内容。本文从影响中职学校导游专业学生景点讲解质量的因素着手，列出讲解的现状，分析主要的原因，并提出了相关的对策。

《模拟导游》课程中学生讲解能力提升的策略

中国作为世界上的旅游大国,有着极为丰富的旅游资源和庞大的旅游市场,随着国内外旅游人数的快速增长,旅游者对导游员的要求越来越高。有旅游管理专业的职业学校是导游员的制造工厂,但是很多中职生导游词的讲解能力差,很难适应旅游市场对导游的高要求,这对他们的就业与发展有着很大的限制。基于现在职业学校中职生表达能力差的现状,结合学生的思维能力、心理素质以及《模拟导游》这门实践课的课程特点,分析通过《模拟导游》这门课程快速提升学生的导游词讲解能力。

探讨革命纪念馆讲解员如何提升讲解能力

近些年来,我国各个方面都取得了显著的发展成果,人民的生活水平不断提高,但是在现代社会之中,红色精神已经逐渐淡出人们的视线之中,因此这就显示出红色革命纪念馆在现代社会之中的重要性。革命纪念馆作为特殊的历史文化载体,是面向社会开展革命传统教育和爱国主义教育的阵地,培养人们高尚道德情操的课堂。因此,讲解员本身的讲解能力十分重要。

中职旅游服务与管理专业学生的导游讲解能力提高策略

导游讲解能力是中职旅游服务与管理专业学生必须掌握的一项能力，其不仅关乎着学生导游能力的成长，同时也是与其未来就业有着重要的联系。本文从实际出发，首先阐述了中职旅游服务与管理专业在培养学导游讲解能力存在的问题，再结合本人的一些思考与经验谈一谈相关的提高策略。

浅谈如何加强中职学生对人文景观的导游讲解能力

本文结合游客对人文景观的游览需求,通过分析中职学校导游专业学生在人文景点讲解时存在的困惑和问题,为中职导游专业学生做好人文景观点的讲解提供具体的方法措施。中小城市的人文景观点,中职毕业生是主要的讲解力量,而随着游客素质的提高,对人文景观内涵的认知需求提升,要求有一批适应市场需求的高素质的讲解队伍。而中职生对于人文景观的讲解能力较为欠缺,会影响和制约人文景观的讲解水平,达不到游客的期望。因此,提高中职学生的讲解能力,提升其素质,将直接影响人文景观的整体讲解水平,势在必行。