讲议司与北宋晚期政局

讲议司是北宋徽宗时期以讲议财赋为目的的临时机构,是三省、枢密院的附属官司。这一机构以恢复神宗熙丰法为名,以聚敛财赋为目的,侵夺三省、枢密院之权,讲议的对象包括宗室、国用、商旅、盐泽、赋调、冗官、尹牧诸事。讲议司的两次设置,体现了徽宗的理想和蔡京的施政抱负,对北宋晚期政治产生了重要影响;因之形成的大批财务官僚,对南宋初期的经济社会稳定发挥着积极的作用。

政事与人事:略论蔡京与讲议司

崇宁元年(1102),宋徽宗下诏如熙宁置条例司体例,于都省置讲议司,由宰臣蔡京提举,崇宁三年(1104)四月罢。此讲议司与制置三司条例司不同,与宣和六年(1124)设置的讲议司也不同。讲议司对北宋晚期政治产生了一定影响。

北宋晚期政局与讲议司置废

讲议司是北宋徽宗时期以讲议财赋为目的的临时机构,是三省、枢密院的附属官司。该机构以恢复神宗熙丰法为名,以聚敛财赋为目的,侵夺三省、枢密院之权,讲议的对象包括宗室、国用、商旅、盐泽、赋调、冗官、尹牧诸事。讲议司的两次设置,体现了徽宗的理想和蔡京的施政抱负,对北宋晚期政治产生了重要影响;因之形成的大批财务官僚,对南宋初期的经济社会稳定发挥着一定的作用。

读讲议练四段教学法浅探

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化。

从崇宁讲议司的构成看蔡京集团的政治性格——兼论北宋晚期的政治分野

蔡京集团是北宋徽宗朝影响力最大的一支政治势力,崇宁元年都省讲议司的设立是蔡京集团开始主导朝政的标志。讲议司的构成一方面具有鲜明的蔡京个人色彩,另一方面具有主张绍述神宗法度的“新党”的时代共性与群体特征。讲议司的主导人物蔡京、吴居厚、蹇序辰等人的特殊政治经历体现出新党激进派的鲜明色彩,他们不仅在旧党当权时受到压制,在绍圣复出时也受到新党的阻挠。讲议司的构成说明蔡京集团本质是新党激进势力,对旧党的极端仇视和对神宗法度的极度推崇是蔡京集团最突出的政治性格,而新党温和派也在其打击之列,这是理解徽宗朝政局演变的重要基础。在北宋晚期历史中,新党和旧党均具有激进派与温和派之分,这四种势力构成了当时政坛的主要力量,他们之间的分合斗争是北宋晚期政治史的主线。

历史课“读讲议练”教学法的探索

历史课堂教学中运用“读讲议练”教学法,是我组在教法改革中的一种尝试。“读讲议练”教学法的名称,是根据该法教学程式的四个分段提炼出来的。“读”是第一段。“读”是阅读教材,由学生根据教师要求独立阅读教材。课前,由教师先提出预习题,让学生带着这些问题预习,要求学生做到:一、通读教材,用色笔划出重要年代、重要句子或段落;二、准备好预习题的答题要点;三,把预习中感到疑惑不清的地方,即疑点标出来。

寓“分层教学”于“读、讲、议、练”教学法初探

本文介绍了“分层教学”与“读、讲、议、练”

改革教学方法 注重能力培养

中学物理教学法是师范院校物理专业的一门必修课,本课程的教学目标主要是培养师范生的教学工作能力。在教学中,采用强化专业思想,坚持自学,讲议结合,实践训练,强化基本功的教学方法,可大大提高教学质量,培养学生的教学工作能力,收到事半功倍之效。

《骄傲的孔雀》教学设计与评析(说课研究)

我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册看图学文第二课《骄傲的孔雀》。这是一篇童话故事,讲的是一只孔雀非常骄傲,向别人炫耀自己的美丽,到最后,骄傲得连自己也不认识的故事。通过这课学习,教育学生要虚心,不要骄傲。 这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。根据小学语文教学大纲的要求及看图学文的特点,我把观察图画和朗读作为本课的重点目标。

相交线、平行线教与学

第1课 相交线、对顶角 （启读指导课） 一、情趣引入 请一学生演示教材P52图2-1,演示时,教师指明木条a、b表示两条直线,钉住的点表示它们的交点,拿住a,转动b,让学生观察。