历史课“读讲议练”教学法的探索

历史课堂教学中运用“读讲议练”教学法,是我组在教法改革中的一种尝试。“读讲议练”教学法的名称,是根据该法教学程式的四个分段提炼出来的。“读”是第一段。“读”是阅读教材,由学生根据教师要求独立阅读教材。课前,由教师先提出预习题,让学生带着这些问题预习,要求学生做到:一、通读教材,用色笔划出重要年代、重要句子或段落;二、准备好预习题的答题要点;三,把预习中感到疑惑不清的地方,即疑点标出来。

寓“分层教学”于“读、讲、议、练”教学法初探

本文介绍了“分层教学”与“读、讲、议、练”

《骄傲的孔雀》教学设计与评析(说课研究)

我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册看图学文第二课《骄傲的孔雀》。这是一篇童话故事,讲的是一只孔雀非常骄傲,向别人炫耀自己的美丽,到最后,骄傲得连自己也不认识的故事。通过这课学习,教育学生要虚心,不要骄傲。 这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。根据小学语文教学大纲的要求及看图学文的特点,我把观察图画和朗读作为本课的重点目标。

相交线、平行线教与学

第1课 相交线、对顶角 （启读指导课） 一、情趣引入 请一学生演示教材P52图2-1,演示时,教师指明木条a、b表示两条直线,钉住的点表示它们的交点,拿住a,转动b,让学生观察。