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讲评试卷“三部曲”
1
作者
李圣添
《职业技术教育》
北大核心
1996年第1期23-23,共1页
关键词
讲评试卷
引导学生
三部曲
客观性试题
命题
解题方法
正确解答
主观性
选择题
意图
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职称材料
高考政治复习中运用比较法讲评试卷析
2
作者
鲍志永
《甘肃教育》
2001年第12期29-29,共1页
关键词
高考
政治复习
比较法
讲评试卷
中学
政治教学
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职称材料
让农村低中年级学生自己讲评试卷的尝试
3
作者
蔡学燕
吴建平
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第30期111-111,共1页
《小学教师专业标准》提出四项基本理念:师德为先,学生为本,能力为重,终身学习。这是《专业标准》制定的指导思想,是贯彻《专业标准》始终的基本精神,是读者理解《专业标准》的核心所在。
关键词
农村
中年级
讲评试卷
尝试
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职称材料
如何讲评试卷
4
作者
何成林
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第1期57-57,共1页
关键词
学生需要
试卷
讲评
课
得分
教师
阅卷
题目
答题
症结
存在
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职称材料
如何高效讲评试卷
5
作者
高家余
《基础教育参考》
2013年第5期85-86,共2页
在日常教学中,试卷讲评课效率的高低,决定了学生能否取得优异的成绩。然而,这个问题并没有引起我们足够的重视。试卷讲评课中,普遍存在的问题是不及时、太随意、缺重点、一言堂、少激励、一刀切,这导致学生厌倦、课堂沉闷、效率低...
在日常教学中,试卷讲评课效率的高低,决定了学生能否取得优异的成绩。然而,这个问题并没有引起我们足够的重视。试卷讲评课中,普遍存在的问题是不及时、太随意、缺重点、一言堂、少激励、一刀切,这导致学生厌倦、课堂沉闷、效率低下,不能不引起我们的反思。
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关键词
试卷
讲评
课
日常教学
效率
学生
高低
课堂
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职称材料
“讲评试卷”教学的有效尝试
6
作者
范安生
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2006年第7期24-25,共2页
关键词
中学
物理
试卷
讲评
课
疲劳现象
教学内容
教学质量
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职称材料
讲评试卷注意“八结合”
7
作者
邓代法
《政治课教学》
2001年第1期45-46,共2页
关键词
中学
思想政治课教学
试卷
讲评
补偿性教学
教学方法
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职称材料
试谈高效讲评试卷的策略
8
作者
常爱英
《中学教学参考》
2012年第23期128-128,共1页
在教学中,尤其是在高三复习教学中,试卷讲评是一个重要且必不可少的环节。试卷讲评可以说的课堂教学效果的升华,是对模拟检测的延伸。它不像上新课那样新鲜有趣,也不像考点串讲那样一线串珠,流畅自曳“,它面对的是考试带来的压力...
在教学中,尤其是在高三复习教学中,试卷讲评是一个重要且必不可少的环节。试卷讲评可以说的课堂教学效果的升华,是对模拟检测的延伸。它不像上新课那样新鲜有趣,也不像考点串讲那样一线串珠,流畅自曳“,它面对的是考试带来的压力和沉闷,会更多地受到学生基础和思维情况的制约。因此,在每一次的模拟测试后,作为高三任课老师,必须要科学、认真地讲评试卷。笔者认为科学严谨的试卷讲评应从以下几个方面着手。
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关键词
试卷
讲评
课堂教学效果
复习教学
模拟测试
学生基础
高三
科学
串讲
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职称材料
从命题者的角度来讲评试卷
9
作者
兰国祥
《语文教学通讯(高中)(A)》
2010年第2期56-57,共2页
一次试卷讲评后,一名学生跑过来问笔者:“老师,这些题目以后又不会考到,这样讲有什么意思呢?”当时,我心里打了个疙瘩,略微思考了一下,回答:“我们可以从这些题目中获得一些解题的方法呀,而这些方法对以后的考试和学习都是有...
一次试卷讲评后,一名学生跑过来问笔者:“老师,这些题目以后又不会考到,这样讲有什么意思呢?”当时,我心里打了个疙瘩,略微思考了一下,回答:“我们可以从这些题目中获得一些解题的方法呀,而这些方法对以后的考试和学习都是有用的呀。”
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关键词
试卷
讲评
命题者
老师
学生
会考
学习
考试
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职称材料
讲评试卷探讨
10
作者
刘家惠
《新课程(教研版)》
2012年第9期6-6,共1页
每张试卷都包含了所要测试的知识点,因此每一份试卷都值得科任教师及学生重视。上好数学试卷讲评课,对知识的复习、巩固、补漏至关重要。但长期以来,如何上好一节讲评课一直困惑着许多教师。本人根据多年的教学经验,对如何讲评试卷...
每张试卷都包含了所要测试的知识点,因此每一份试卷都值得科任教师及学生重视。上好数学试卷讲评课,对知识的复习、巩固、补漏至关重要。但长期以来,如何上好一节讲评课一直困惑着许多教师。本人根据多年的教学经验,对如何讲评试卷的一点见解与同行共同探讨。
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关键词
试卷
讲评
课
科任教师
教学经验
知识点
学生
数学
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职称材料
换种方式来讲评试卷
11
作者
月月木木
《师道(人文)》
2005年第12期24-24,共1页
关键词
试卷
讲评
一题多解
小学
数学教学
教学方式
运算技巧
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职称材料
多媒体技术在讲评试卷中的作用
12
作者
胡晓刚
《内蒙古教育(B)》
2013年第4期77-78,共2页
兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。而多媒体技术正是吸引学生兴趣的一个亮点,它能够将文字、数据、声音、图像、影像等各种信息进行综合处理搬上屏幕,相较以往的“一支粉笔一块黑板”的传统教学显得更加生动形象,更能...
兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。而多媒体技术正是吸引学生兴趣的一个亮点,它能够将文字、数据、声音、图像、影像等各种信息进行综合处理搬上屏幕,相较以往的“一支粉笔一块黑板”的传统教学显得更加生动形象,更能创造一个丰富的课堂环境,调动学生学习的积极性、消除学生听课造成的疲劳和紧张,把课程由抽象变具体、化难为易,提高上课效率,有效实现师生之间的互动。新课改背景下在平时教学过程中,我尝试通过多媒体技术让试卷讲评更加有效,从而彰显出试卷讲评课的魅力,提高语文试卷讲评时效性与实效性。
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关键词
多媒体技术
高中语文
试卷
讲评
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职称材料
用互动教学法讲评试卷
13
作者
陈新康
《中学理科(综合)》
2008年第4期65-65,共1页
中高考复习,考试密度大,考后讲评费时多.由于复习时间紧,老师往往是在课堂上一股脑地将试题面向全体学生对答案讲一遍,这种传统方法往往达不到试卷讲评应有的效果.于是,探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法,显得极...
中高考复习,考试密度大,考后讲评费时多.由于复习时间紧,老师往往是在课堂上一股脑地将试题面向全体学生对答案讲一遍,这种传统方法往往达不到试卷讲评应有的效果.于是,探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法,显得极为重要.互动教学法是新课程改革方向之一,应用于试卷讲评课有利于提高中高考复习效率.因此,笔者试做如下探索.
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关键词
试卷
讲评
课
互动教学法
高考复习
新课程改革
复习时间
全体学生
传统方法
讲评
方法
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职称材料
初中语文试卷讲评课教学策略
14
作者
陈玲
《广西教育》
2024年第7期113-115,共3页
讲评课是初中语文教学的一种重要课型,目的在于纠正错误,规范答题,开阔思路,提高能力。在初中语文试卷讲评课中,教师要树立以生为本的理念,在讲评课前做好试卷质量分析,明确讲评的重点,在讲评课中注意激发学生听课的热情,渗透学法指导,...
讲评课是初中语文教学的一种重要课型,目的在于纠正错误,规范答题,开阔思路,提高能力。在初中语文试卷讲评课中,教师要树立以生为本的理念,在讲评课前做好试卷质量分析,明确讲评的重点,在讲评课中注意激发学生听课的热情,渗透学法指导,提高学生答题的能力,在讲评课后重视复测,提高学生的迁移运用能力。
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关键词
初中语文
试卷
讲评
课
学法指导
迁移运用
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职称材料
学习化评估理念视域下中学试卷讲评实施路径研究
15
作者
郝秋子
王江海
《现代中小学教育》
2024年第5期70-74,共5页
学习化评估将学生视为学习评估的主体,这充分回应和体现出《深化新时代教育评价改革总体方案》中对学生评价的最新要求。试卷讲评是考试文化的具体实践表现,常常是通过对试卷文本的分析和讲解,实现对学生学习能力和水平的定性评价。试...
学习化评估将学生视为学习评估的主体,这充分回应和体现出《深化新时代教育评价改革总体方案》中对学生评价的最新要求。试卷讲评是考试文化的具体实践表现,常常是通过对试卷文本的分析和讲解,实现对学生学习能力和水平的定性评价。试卷讲评作为一种对学生学习表现的综合性测评策略,需要充分重视学生的自主意识和行为参与。基于学习化评估理念,试卷讲评要以学生作为评估主体、以学习作为评估内容、以学习规划作为目的,通过试卷讲评促进学生学习策略的调整,在试卷讲评中分析学生的学习状态,指导学生制定学习规划,实现学习自主。
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关键词
学习化评估
试卷
讲评
中学
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职称材料
重视试卷讲评 提升教学质量——以“三角形”试卷讲评课为例
16
作者
张瑞东
《数学教学通讯》
2024年第17期47-48,57,共3页
试卷讲评在夯实基础知识、积累活动经验、提升解题能力、发展思维能力等方面具有重要价值.在试卷讲评中,教师要打破“就题论题”单一讲授模式,善于通过示错、纠错等活动呈现学生的思维过程,提升学生参与课堂的积极性.同时,通过“多变”...
试卷讲评在夯实基础知识、积累活动经验、提升解题能力、发展思维能力等方面具有重要价值.在试卷讲评中,教师要打破“就题论题”单一讲授模式,善于通过示错、纠错等活动呈现学生的思维过程,提升学生参与课堂的积极性.同时,通过“多变”或“多解”等活动发散学生的数学思维,提高学生的数学学习能力,落实数学核心素养.
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关键词
试卷
讲评
解题能力
学习能力
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职称材料
对提高试卷讲评课有效性的思考与实践
17
作者
孙雨
《数学教学通讯》
2024年第21期81-82,共2页
试卷讲评在数学教学中必不可少,它是帮助学生查缺补漏,提高数学能力、发展数学素养的重要途径.在试卷讲评课中,教师要精心筹备,根据不同类型的问题设计不同的教学活动,让学生在多样化的教学活动中有所发展、有所提升,切实提高试卷讲评...
试卷讲评在数学教学中必不可少,它是帮助学生查缺补漏,提高数学能力、发展数学素养的重要途径.在试卷讲评课中,教师要精心筹备,根据不同类型的问题设计不同的教学活动,让学生在多样化的教学活动中有所发展、有所提升,切实提高试卷讲评课的有效性.
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关键词
试卷
讲评
教学活动
有效性
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职称材料
基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式初探
18
作者
刘颖莹
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2024年第1期6-9,共4页
试卷讲评课是高三的重要课型.随着智慧课堂的应用与发展,讲评课从课堂延伸到课前和课后.本文以广州市2023届高三一测数学试卷数列单元讲评为例,通过阐述课前、课中、课后的案例实施过程,探究基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式.
关键词
试卷
讲评
智慧课堂
高三数学
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职称材料
初中数学“试卷讲评课”的实践探索
19
作者
戴学明
《数学之友》
2024年第3期35-37,共3页
初中数学课堂中的“试卷讲评课”是一种旨在增强学生数学学习效果和提高学生的自主学习能力的教学方式.教师在进行试卷讲评前应深入了解学生的学习情况,找出他们共同的错误和问题后,再有针对性地进行讲解.教师可以采用启发式的教学方法...
初中数学课堂中的“试卷讲评课”是一种旨在增强学生数学学习效果和提高学生的自主学习能力的教学方式.教师在进行试卷讲评前应深入了解学生的学习情况,找出他们共同的错误和问题后,再有针对性地进行讲解.教师可以采用启发式的教学方法,引导学生自主思考和解题.同时,在讲解中应注重举一反三,将问题与实际应用结合起来,培养学生的数学思维能力.试卷讲评过程中应注重学生的参与和互动,鼓励他们提出问题,及时帮助他们答疑解惑,共同营造积极的学习氛围.通过这种实践与思考,试卷讲评课将能够更好地促进学生的数学学习,增强他们的学习效果,提升学习兴趣.
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关键词
初中数学
试卷
讲评
课
实践探索
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职称材料
思维进阶:初中语文试卷讲评的着力点
20
作者
黄三荣
钟冬萍
《福建基础教育研究》
2024年第4期35-37,共3页
初中语文试卷讲评的着力点,要回到思维的进阶上,从思维训练的方式入手,培养学生的逻辑性思维、批判性思维、创新性思维等思维能力,发展与提升学生的思维品质。以比较、归纳思维的训练,在对话中培养学生的逻辑性思维;以判断、推理、评价...
初中语文试卷讲评的着力点,要回到思维的进阶上,从思维训练的方式入手,培养学生的逻辑性思维、批判性思维、创新性思维等思维能力,发展与提升学生的思维品质。以比较、归纳思维的训练,在对话中培养学生的逻辑性思维;以判断、推理、评价思维的训练,促进培养批判性思维;以关联、迁移思维的训练,促进培养创造性思维。
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关键词
试卷
讲评
思维进阶
思维训练
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职称材料
题名
讲评试卷“三部曲”
1
作者
李圣添
机构
福州建筑工程职业中专
出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第1期23-23,共1页
关键词
讲评试卷
引导学生
三部曲
客观性试题
命题
解题方法
正确解答
主观性
选择题
意图
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高考政治复习中运用比较法讲评试卷析
2
作者
鲍志永
机构
礼县一中
出处
《甘肃教育》
2001年第12期29-29,共1页
关键词
高考
政治复习
比较法
讲评试卷
中学
政治教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让农村低中年级学生自己讲评试卷的尝试
3
作者
蔡学燕
吴建平
机构
云南省昆明市宜良县白莲寺小学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第30期111-111,共1页
文摘
《小学教师专业标准》提出四项基本理念:师德为先,学生为本,能力为重,终身学习。这是《专业标准》制定的指导思想,是贯彻《专业标准》始终的基本精神,是读者理解《专业标准》的核心所在。
关键词
农村
中年级
讲评试卷
尝试
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何讲评试卷
4
作者
何成林
机构
云南富源县教育局教研室
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005年第1期57-57,共1页
关键词
学生需要
试卷
讲评
课
得分
教师
阅卷
题目
答题
症结
存在
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何高效讲评试卷
5
作者
高家余
机构
云南省临沧市第一中学
出处
《基础教育参考》
2013年第5期85-86,共2页
文摘
在日常教学中,试卷讲评课效率的高低,决定了学生能否取得优异的成绩。然而,这个问题并没有引起我们足够的重视。试卷讲评课中,普遍存在的问题是不及时、太随意、缺重点、一言堂、少激励、一刀切,这导致学生厌倦、课堂沉闷、效率低下,不能不引起我们的反思。
关键词
试卷
讲评
课
日常教学
效率
学生
高低
课堂
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“讲评试卷”教学的有效尝试
6
作者
范安生
机构
徐州第三十五中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2006年第7期24-25,共2页
关键词
中学
物理
试卷
讲评
课
疲劳现象
教学内容
教学质量
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
讲评试卷注意“八结合”
7
作者
邓代法
机构
湖北省宜昌县在峡高级中学
出处
《政治课教学》
2001年第1期45-46,共2页
关键词
中学
思想政治课教学
试卷
讲评
补偿性教学
教学方法
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试谈高效讲评试卷的策略
8
作者
常爱英
机构
甘肃民勤县职业中专
出处
《中学教学参考》
2012年第23期128-128,共1页
文摘
在教学中,尤其是在高三复习教学中,试卷讲评是一个重要且必不可少的环节。试卷讲评可以说的课堂教学效果的升华,是对模拟检测的延伸。它不像上新课那样新鲜有趣,也不像考点串讲那样一线串珠,流畅自曳“,它面对的是考试带来的压力和沉闷,会更多地受到学生基础和思维情况的制约。因此,在每一次的模拟测试后,作为高三任课老师,必须要科学、认真地讲评试卷。笔者认为科学严谨的试卷讲评应从以下几个方面着手。
关键词
试卷
讲评
课堂教学效果
复习教学
模拟测试
学生基础
高三
科学
串讲
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从命题者的角度来讲评试卷
9
作者
兰国祥
机构
浙江遂昌县第二中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2010年第2期56-57,共2页
文摘
一次试卷讲评后,一名学生跑过来问笔者:“老师,这些题目以后又不会考到,这样讲有什么意思呢?”当时,我心里打了个疙瘩,略微思考了一下,回答:“我们可以从这些题目中获得一些解题的方法呀,而这些方法对以后的考试和学习都是有用的呀。”
关键词
试卷
讲评
命题者
老师
学生
会考
学习
考试
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
讲评试卷探讨
10
作者
刘家惠
机构
吉林省长白山管委会池北区第一初级中学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第9期6-6,共1页
文摘
每张试卷都包含了所要测试的知识点,因此每一份试卷都值得科任教师及学生重视。上好数学试卷讲评课,对知识的复习、巩固、补漏至关重要。但长期以来,如何上好一节讲评课一直困惑着许多教师。本人根据多年的教学经验,对如何讲评试卷的一点见解与同行共同探讨。
关键词
试卷
讲评
课
科任教师
教学经验
知识点
学生
数学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
换种方式来讲评试卷
11
作者
月月木木
出处
《师道(人文)》
2005年第12期24-24,共1页
关键词
试卷
讲评
一题多解
小学
数学教学
教学方式
运算技巧
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多媒体技术在讲评试卷中的作用
12
作者
胡晓刚
机构
包头市回民中学
出处
《内蒙古教育(B)》
2013年第4期77-78,共2页
文摘
兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。而多媒体技术正是吸引学生兴趣的一个亮点,它能够将文字、数据、声音、图像、影像等各种信息进行综合处理搬上屏幕,相较以往的“一支粉笔一块黑板”的传统教学显得更加生动形象,更能创造一个丰富的课堂环境,调动学生学习的积极性、消除学生听课造成的疲劳和紧张,把课程由抽象变具体、化难为易,提高上课效率,有效实现师生之间的互动。新课改背景下在平时教学过程中,我尝试通过多媒体技术让试卷讲评更加有效,从而彰显出试卷讲评课的魅力,提高语文试卷讲评时效性与实效性。
关键词
多媒体技术
高中语文
试卷
讲评
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用互动教学法讲评试卷
13
作者
陈新康
机构
广西马山县金伦中学
出处
《中学理科(综合)》
2008年第4期65-65,共1页
文摘
中高考复习,考试密度大,考后讲评费时多.由于复习时间紧,老师往往是在课堂上一股脑地将试题面向全体学生对答案讲一遍,这种传统方法往往达不到试卷讲评应有的效果.于是,探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法,显得极为重要.互动教学法是新课程改革方向之一,应用于试卷讲评课有利于提高中高考复习效率.因此,笔者试做如下探索.
关键词
试卷
讲评
课
互动教学法
高考复习
新课程改革
复习时间
全体学生
传统方法
讲评
方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
初中语文试卷讲评课教学策略
14
作者
陈玲
机构
南宁市第十四中学教育集团
出处
《广西教育》
2024年第7期113-115,共3页
文摘
讲评课是初中语文教学的一种重要课型,目的在于纠正错误,规范答题,开阔思路,提高能力。在初中语文试卷讲评课中,教师要树立以生为本的理念,在讲评课前做好试卷质量分析,明确讲评的重点,在讲评课中注意激发学生听课的热情,渗透学法指导,提高学生答题的能力,在讲评课后重视复测,提高学生的迁移运用能力。
关键词
初中语文
试卷
讲评
课
学法指导
迁移运用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习化评估理念视域下中学试卷讲评实施路径研究
15
作者
郝秋子
王江海
机构
长沙市华益中学
长沙师范学院初等教育学院
河南大学教育学部
出处
《现代中小学教育》
2024年第5期70-74,共5页
基金
湖南省教育科学研究工作者协会基础教育一般课题(XJKX23B440)
国家社科基金教育学青年项目(CHA220297)。
文摘
学习化评估将学生视为学习评估的主体,这充分回应和体现出《深化新时代教育评价改革总体方案》中对学生评价的最新要求。试卷讲评是考试文化的具体实践表现,常常是通过对试卷文本的分析和讲解,实现对学生学习能力和水平的定性评价。试卷讲评作为一种对学生学习表现的综合性测评策略,需要充分重视学生的自主意识和行为参与。基于学习化评估理念,试卷讲评要以学生作为评估主体、以学习作为评估内容、以学习规划作为目的,通过试卷讲评促进学生学习策略的调整,在试卷讲评中分析学生的学习状态,指导学生制定学习规划,实现学习自主。
关键词
学习化评估
试卷
讲评
中学
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G058.1 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
重视试卷讲评 提升教学质量——以“三角形”试卷讲评课为例
16
作者
张瑞东
机构
山东省济南市章丘中学
出处
《数学教学通讯》
2024年第17期47-48,57,共3页
文摘
试卷讲评在夯实基础知识、积累活动经验、提升解题能力、发展思维能力等方面具有重要价值.在试卷讲评中,教师要打破“就题论题”单一讲授模式,善于通过示错、纠错等活动呈现学生的思维过程,提升学生参与课堂的积极性.同时,通过“多变”或“多解”等活动发散学生的数学思维,提高学生的数学学习能力,落实数学核心素养.
关键词
试卷
讲评
解题能力
学习能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对提高试卷讲评课有效性的思考与实践
17
作者
孙雨
机构
江苏省苏州市第五中学校
出处
《数学教学通讯》
2024年第21期81-82,共2页
文摘
试卷讲评在数学教学中必不可少,它是帮助学生查缺补漏,提高数学能力、发展数学素养的重要途径.在试卷讲评课中,教师要精心筹备,根据不同类型的问题设计不同的教学活动,让学生在多样化的教学活动中有所发展、有所提升,切实提高试卷讲评课的有效性.
关键词
试卷
讲评
教学活动
有效性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式初探
18
作者
刘颖莹
机构
广东省广州市广东华侨中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2024年第1期6-9,共4页
文摘
试卷讲评课是高三的重要课型.随着智慧课堂的应用与发展,讲评课从课堂延伸到课前和课后.本文以广州市2023届高三一测数学试卷数列单元讲评为例,通过阐述课前、课中、课后的案例实施过程,探究基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式.
关键词
试卷
讲评
智慧课堂
高三数学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学“试卷讲评课”的实践探索
19
作者
戴学明
机构
江阴市南闸实验学校
出处
《数学之友》
2024年第3期35-37,共3页
文摘
初中数学课堂中的“试卷讲评课”是一种旨在增强学生数学学习效果和提高学生的自主学习能力的教学方式.教师在进行试卷讲评前应深入了解学生的学习情况,找出他们共同的错误和问题后,再有针对性地进行讲解.教师可以采用启发式的教学方法,引导学生自主思考和解题.同时,在讲解中应注重举一反三,将问题与实际应用结合起来,培养学生的数学思维能力.试卷讲评过程中应注重学生的参与和互动,鼓励他们提出问题,及时帮助他们答疑解惑,共同营造积极的学习氛围.通过这种实践与思考,试卷讲评课将能够更好地促进学生的数学学习,增强他们的学习效果,提升学习兴趣.
关键词
初中数学
试卷
讲评
课
实践探索
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
思维进阶:初中语文试卷讲评的着力点
20
作者
黄三荣
钟冬萍
机构
三明市列东中学
出处
《福建基础教育研究》
2024年第4期35-37,共3页
基金
教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023-2024年)华中师范大学培养基地阶段研修成果暨三明市基础教育科学研究2023年度课题“基于‘学习力'发展的学与教方式的变革实践研究”(课题编号:JYKT-23015)。
文摘
初中语文试卷讲评的着力点,要回到思维的进阶上,从思维训练的方式入手,培养学生的逻辑性思维、批判性思维、创新性思维等思维能力,发展与提升学生的思维品质。以比较、归纳思维的训练,在对话中培养学生的逻辑性思维;以判断、推理、评价思维的训练,促进培养批判性思维;以关联、迁移思维的训练,促进培养创造性思维。
关键词
试卷
讲评
思维进阶
思维训练
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
讲评试卷“三部曲”
李圣添
《职业技术教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
2
高考政治复习中运用比较法讲评试卷析
鲍志永
《甘肃教育》
2001
0
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职称材料
3
让农村低中年级学生自己讲评试卷的尝试
蔡学燕
吴建平
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019
0
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职称材料
4
如何讲评试卷
何成林
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2005
0
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职称材料
5
如何高效讲评试卷
高家余
《基础教育参考》
2013
0
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职称材料
6
“讲评试卷”教学的有效尝试
范安生
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2006
0
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职称材料
7
讲评试卷注意“八结合”
邓代法
《政治课教学》
2001
0
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职称材料
8
试谈高效讲评试卷的策略
常爱英
《中学教学参考》
2012
0
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职称材料
9
从命题者的角度来讲评试卷
兰国祥
《语文教学通讯(高中)(A)》
2010
0
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职称材料
10
讲评试卷探讨
刘家惠
《新课程(教研版)》
2012
0
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职称材料
11
换种方式来讲评试卷
月月木木
《师道(人文)》
2005
0
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职称材料
12
多媒体技术在讲评试卷中的作用
胡晓刚
《内蒙古教育(B)》
2013
0
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职称材料
13
用互动教学法讲评试卷
陈新康
《中学理科(综合)》
2008
0
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职称材料
14
初中语文试卷讲评课教学策略
陈玲
《广西教育》
2024
0
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职称材料
15
学习化评估理念视域下中学试卷讲评实施路径研究
郝秋子
王江海
《现代中小学教育》
2024
0
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职称材料
16
重视试卷讲评 提升教学质量——以“三角形”试卷讲评课为例
张瑞东
《数学教学通讯》
2024
0
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职称材料
17
对提高试卷讲评课有效性的思考与实践
孙雨
《数学教学通讯》
2024
0
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职称材料
18
基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式初探
刘颖莹
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2024
0
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职称材料
19
初中数学“试卷讲评课”的实践探索
戴学明
《数学之友》
2024
0
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职称材料
20
思维进阶:初中语文试卷讲评的着力点
黄三荣
钟冬萍
《福建基础教育研究》
2024
0
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职称材料
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