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化学讲评课有效教学的实践与思考
被引量:
1
1
作者
李丽
邱霞
《中国基础教育(内刊)》
2007年第2期30-31,共2页
讲评课要达到有效教学的目的,就要充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,留给学生充足的自主、合作的时间和空间,让学生自查自纠、讨论交流,在此基础上教师精要点评,拓展提升,从而使每个层次的学生都得到充分发展。
关键词
讲评谋
有效教学
自查自纠
小组讨论
教师精讲
下载PDF
职称材料
题名
化学讲评课有效教学的实践与思考
被引量:
1
1
作者
李丽
邱霞
机构
山东省莱芜十七中
出处
《中国基础教育(内刊)》
2007年第2期30-31,共2页
文摘
讲评课要达到有效教学的目的,就要充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,留给学生充足的自主、合作的时间和空间,让学生自查自纠、讨论交流,在此基础上教师精要点评,拓展提升,从而使每个层次的学生都得到充分发展。
关键词
讲评谋
有效教学
自查自纠
小组讨论
教师精讲
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
化学讲评课有效教学的实践与思考
李丽
邱霞
《中国基础教育(内刊)》
2007
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