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多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究
被引量:
3
1
作者
谢小辉
《淮南职业技术学院学报》
2019年第2期102-104,共3页
通过对30名幼儿在故事教学中面对两种教学方式的量化分析发现,在故事教学中分别运用多媒体技术和讲述教学两种方式下,自然组(讲述教学)和控制组(多媒体技术)的教学效果差异显著。建议教师在故事教学活动中进一步发挥多媒体在视听效果上...
通过对30名幼儿在故事教学中面对两种教学方式的量化分析发现,在故事教学中分别运用多媒体技术和讲述教学两种方式下,自然组(讲述教学)和控制组(多媒体技术)的教学效果差异显著。建议教师在故事教学活动中进一步发挥多媒体在视听效果上的突出优势,吸引幼儿学习兴趣;教学中注重情感因素,促进幼儿主动性的提高;将多媒体教学与传统教学相结合,发挥各自的特点,锻炼幼儿坚持与注意的品质;创设游戏化的多媒体故事教学,提升幼儿想象与创造的能力;创设一些情境性的问题,增强幼儿反思与解释的能力。
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关键词
故事
教学
多媒体
教学方式
讲述教学方式
幼儿学习品质
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职称材料
题名
多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究
被引量:
3
1
作者
谢小辉
机构
运城幼儿师范高等专科学校
出处
《淮南职业技术学院学报》
2019年第2期102-104,共3页
文摘
通过对30名幼儿在故事教学中面对两种教学方式的量化分析发现,在故事教学中分别运用多媒体技术和讲述教学两种方式下,自然组(讲述教学)和控制组(多媒体技术)的教学效果差异显著。建议教师在故事教学活动中进一步发挥多媒体在视听效果上的突出优势,吸引幼儿学习兴趣;教学中注重情感因素,促进幼儿主动性的提高;将多媒体教学与传统教学相结合,发挥各自的特点,锻炼幼儿坚持与注意的品质;创设游戏化的多媒体故事教学,提升幼儿想象与创造的能力;创设一些情境性的问题,增强幼儿反思与解释的能力。
关键词
故事
教学
多媒体
教学方式
讲述教学方式
幼儿学习品质
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究
谢小辉
《淮南职业技术学院学报》
2019
3
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