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问题驱动数学发现的讲题案例及思考
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作者 吴智勇 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第7期20-22,共3页
通过对一道填空压轴题的讲题活动,践行波利亚的讲题理念“谨慎地、不露痕迹地帮助学生”解决问题,彰显用问题驱动共生课堂,顺其自然引发学生的数学思考、促进学生数学发现.
关键词 问题驱动 数学发现 讲题理念
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