施事论元主语句与地点论元主语句转换的“图形-背景”理论分析

图形-背景理论最早由丹麦心理学家罗宾提出,这一理论被认知语言学家用来从认知角度解释语言结构,其中在对介词的研究方面取得了诸多成果;事实上,这一理论也可被用来解释很多其他的语言现象,文章探讨的就是这一理论对论元转换现象的解释。

施事论元主语句与地点论元主语句转换的图形-背景理论分析

图形-背景理论最早由丹麦心理学家罗宾（Kubin）出，这一理论被认知语言学家用来从认知角度解释语言结构，其中在对介词的研究方面取得了诸多成果；事实上，这一理论也可被用来解释很多其他的语言现象，如对论元转换现象的解释。

英汉“切断”事件动词的语义特征与句法行为对比研究

"切断"事件指使构成物体的完整材料被分离或破坏且不可还原的日常事件。作为人类社会重要而普遍的日常活动,"切断"事件对人类语言与认知具有重要的影响。依据词典释义和语料库语料对比分析英汉"切断"事件动词的语义特征、词化模式、论元转换和体特征之异同。结果显示两种语言的"切断"事件动词具有共享的范畴化特征和主要义素,但在次范畴化、语义场结构和词化模式方面存在差异。同时,两种语言间这些动词在论元转换和体特征方面的相似性和差异表明此类动词的句法行为对其语义具有敏感性,丰富了跨语言的动词语义与其句法行为关系方面的研究,并为动词语义决定其句法行为的理论提供了进一步的支持。

固化和占位对中国学习者习得英语论元结构转换的影响

本文采用语法可接受度判断任务和改错任务,考察中国英语学习者在多大程度上习得了英语论元结构转换,以及固化、占位对习得英语论元结构转换的影响。受试包括高、中、低三个水平组共116名中国英语学习者。结果显示:1)对于所有受试来说,致使转换最易习得,其次是与格转换,最不易习得的是方位转换;2)在语法可接受度判断任务中,高水平组比中、低水平组更不能接受有竞争替代句的新造句,所有受试都更易接受合法句,支持了固化假设;3)在改错任务中,高水平组的正确率显著高于中、低水平组,中、低水平组无显著差异。无论哪种论元结构的转换,高水平组比中、低水平组产出了更多的竞争替代句。这说明占位只对高水平组影响显著,对中、低水平组影响不显著。