国家生产方式下的空间生产——列斐伏尔《论国家》第四卷研究

在列斐伏尔看来,资本主义国家历史发展的当下形态,就是以国家生产方式的样态,全面控制了资本主义生产关系在空间中的再生产,正是这种全新的生产方式模型使资本主义得以幸存。原先处于自发放任的自由竞争的商品生产和交换市场,现在已经被国家操控的力量统一和“重铸”起来了,这既包括物质生产、劳动力和商品流通领域的经济之流,也包括了以股票金融市场为中心的资本运作和科技之流,国家对经济生活的直接干预,同时实现于生产力增长、都市化消费主义和空间化拓展的三重过程之中。并且,这种国家生产方式的空间生产,不仅表现为由高速公路、高铁和空中飞行构筑的交通空间,以及由网络和信息通信系统建构起来的数字化交流空间,还体现为意识形态支配下的统一民族意志的精神空间。

试析洪堡高等教育自由原则——读洪堡《论国家的作用》

洪堡的名著《论国家的作用》被誉为自由主义国家思想的代表作和自由主义"大宪章"。在书中,洪堡以个人自由为思想基础,系统阐述了他对高等教育性质与国家职能的理解。在洪堡看来,大学的组织性质是高等教育自由原则的内在成因。换言之,高等教育自由并不是任何外部力量强加给大学的要求;国家一方面应该将维护高等教育自由作为明确的使命,另一方面,应该约束自身的作用范围,以避免高等教育自由受到不必要的干扰或损害。

“人性互动”:高等教育自由原则的理论依据——基于《论国家的作用》中人性思想的审思

洪堡在《论国家的作用》系统阐释了他对人性的理解。在洪堡的人性思想中,不同人性之间的相互作用是培养"完人"的基本方法或路径;拓展人性之间的相互作用,是高等教育自由原则的实践表现和依据。基于洪堡的人性思想,高等教育自由原则对高等学校"学与教的自由"提出了具体要求;高等学校在人才培养过程中,应当重视不同学生个体之间的自由作用和相互影响,丰富和创新学生个体之间相互作用和影响的方法或路径;高等教育自由原则的实现目的,是追求学生的自由与发展,实现依据是高等学校人才培养的内在需要。

洪堡的宗教思想与高等教育自由原则——基于《论国家的作用》第六部分的审思

在《论国家的作用》第六部分中,洪堡以一种严肃、复杂与完整的方式探寻了宗教的功能、局限以及宗教与国家的关系。基于洪堡的宗教思想,高等教育自由原则所体现的"学与教的自由"不应是漫无目的与言之无物的教育,而应有所侧重,并讲求方法;高等教育自由原则的实现状态应当体现出高等教育理念与实践发展的多样化,高等教育自由原则的实现路径应当包括避免国家的不当干预;高等教育自由原则与大学科学研究职能之间不应彼此独立、相互分离,而应是相互联系与有机统一的整体,同时,实践大学的科学研究职能需要遵循多方面的要求。

洪堡《论国家的作用》中的大学科研团队思想及启示

洪堡在《论国家的作用》中,围绕人的自我成长与超越,展现了他对大学科研团队的理解。基于洪堡的思想:科研是人的本能力量推动的结果,可以促进修养,大学科研是深化修养的工具;大学科研团队形成于大学师生在科学活动中相互作用与影响的内在的和自然的需要,具有"多姿多彩"的属性,可以更好地促进修养;大学科研团队的良态运行有赖于团队成员作用的自由发挥、团队的整体性努力,以及合宜的外部力量保障。洪堡的思想对于现实中大学科研团队生成、目标与使命、成员构成,以及组织与管理,具有多方面启发。

论国家荣誉制度的建立

国家荣誉制度是实现人才发展战略目标的重要支撑。它有利于调动全社会的积极性、主动性和创造性,有利于造就优秀人才,有助于建立公开、平等、竞争、法治的用人环境。要保证这一制度的合法性、合理性、公正性,需确立一系列的原则和制约机制。持之以恒地建构和完善国家荣誉制度必将为中国迎来人才体制机制改革的春天。

论国家政权的宏观调控功能——日本的经验及其理论探讨

众所周知,日本在赶超欧美发达国家的过程中,依靠国家政权的保护和强力推动,对外摆脱了国家垄断资本的支配,对内避免了听凭市场的自发作用,从而有力地保证了本国现代化的进展。美国现代化问题专家布莱克在《现代化的动力》—书中指出:“在现代社会中,政府拥有远比以前更大的责任和权限。”日本政府在日本的现代化过程中则显示出比其他国家更有效的作用。美国社会学家沃格尔在《独占鳌头的日本》—书中也指出:“日本人的成功并不在于日本传统的民族性,以及由来已久的美德,而是由于日本具有独特的组织能力、政策及计划等才能达到预期的成功。”在追赶欧美经济发达国家的战略目标指导下,

论国家土地管理信息系统

本文从我国土地管理事业的现状和需要出发,论述了建立、发展我国土地管理信息系统的作用、方向、任务、布局,系统的内容、服务和构成以及'七五'期间的主要任务.

论国家也是市场经济的主体

市场经济是经济主体多元化的经济。没有众多主动进入市场,自觉追求效率,勇于承担风险的经济主体,不可能形成充满竞争和活力的市场经济体制。社会主义由计划经济转轨为市场经济,其实质是国家统制的一元经济主体嬗变为市场操作的多元经济主体。

论国家、市场、企业三位一体的商品经济新秩序

所谓国家、市场、企业三位一体的商品经济新秩序,其含意是说,我们所要建立的商品经济新秩序,不是单指某一主体的经济秩序,而是由政府行为秩序、市场交易秩序、企业经济运行秩序组成的一个整体秩序,在这个整体秩序中,它们虽各有其自身内在的要求,具有相对独立性,但又相互联系、作用,三者缺一不可。从当前现实看,

论国家精品课程建设与建设高等院校国家课程标准

一、国家精品课程建设与高校国家课程标准建设应该同步进行教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知,决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作,表明了我国政府对高等教育的重视程度。但是,在实施过程中,由于没有高校国家课程标准。

交够国家的 留足集体的 剩下都是自己的——论国家与农民之间的分配关系

我国是一个拥有十二亿人口八亿农民的农业大国,百分之八十的人口居住在农村,这是中国最大的国情.在我国这样一个农业和农民都占有很大比重的国家,正确处理好国家与农民之间的分配关系具有特别重要的意义.

浅论国家构建理论中的国家能力建设

国家构建成为近年来学术界研究的重点,因此有必要对国家构建理论进行梳理,并对国家构建理论中主要构成因素之一的国家能力建设进行分析。

浅论国家审计结果披露制度

审计结果披露制度是指国家审计机关和法律、法规授权的有关组织,在行使审计监督管理权时,通过一定的形式依法将审计报告、审计意见书、审计决定书等审计结果的内容向社会或特定对象公告的一种制度。2003年以来,审计署正在积极推行审计结果披露制度。

基于《论国家的作用》谈洪堡的自由主义国家观

洪堡是德国自由主义的代表人物,著有《论国家的作用》一书。在书中,他提出一种"以个人为本,尊重个人自由,除个人安全方面发挥效用之外,国家所有的关心都要禁止"的带有自由主义色彩的国家观念。他认为个人自由是一个国家建立初期的基础,是需要作为前提被保证的。国家必须对自己的能力作用范围有一个清醒的认识,需要在认清自己的作用范围后再去保护公民权利。

论国家管理理论的方法论基础

80年代是苏联社会历史的转折时期。当转折时机已在客观的社会经济、政治过程中成熟时,实现这一转折就需要社会管理体制的保障。这个时期的特殊性主要是作为社会主义管理体制的国家的作用和职能。社会科学在研究所出现的难题和应当解决的一些问题时,应重新研究某些陈旧的概念,从而对社会管理体制的复杂性有一致的理解。现在人们意识到,如果没有目前具有相对独立作用的社会自我调节机制,那么。

论国家领导制度改革与克服官僚主义

五届人大三次会议提出改革国家领导制度,克服官僚主义。对于充分发挥社会主义制度的优越性,促进党和国家政治生活的民主化,加快现代化建设事业的发展,具有重要的意义。 一 社会主义新中国是从半封建半殖民地脱胎而来的。因此,它在许多方面不可避免地带着旧社会的一些痕迹。党和国家的领导制度、经济管理体制、干部制度。

列宁国家理论的三重误释与澄清——《论国家》理论价值再思考

列宁《论国家》虽是一篇通俗易懂的讲演文,却深入浅出地揭示了研究国家问题的基本方法、国家发展的历史形式、国家的本质、资产阶级国家民主、共产党人对国家的态度、国家的未来走向等诸多极为深刻的国家理论。其不是《国家与革命》的"附属物",而是一个独立而完整的国家理论篇章,是列宁国家理论的重要组成部分,也是马克思主义国家理论大众化的典型篇章。《论国家》运用经济分析法、历史分析法、阶级分析法和矛盾分析法四大基本方法,深刻批判并澄清了对于国家起源、演变和消亡问题的三重误释。关于国家起源,列宁批判了"国家超自然说",通过详细梳理人类史前社会大致经过的"原始社会—奴隶社会—农奴社会—资本主义社会"四个阶段,准确把握了贯穿于每一经济的社会形态的阶级冲突中的经济红线,正确揭示了国家起源的利益动因,指明国家起源于阶级利益冲突,维护统治阶级利益是国家的根本职能。关于国家演变,列宁批判了资产阶级的"自由国家说",批判性地分析了资产阶级国家的二重性,既肯定其历史进步性,又深刻揭示了"自由国家"的局限性,有力批判了"自由国家说"的欺骗性。关于国家消亡,列宁批判了"国家改良说",用矛盾分析法深刻指出无产阶级必须用暴力推翻资产阶级国家,彻底打碎资产阶级国家机器,代之以无产阶级国家,并指明无产阶级国家自行消亡的三大基本条件。

论国家粮食工作的矛盾及其克服办法

本文是吉林省九台县粮食部门离休老干部张立安同志在长期身患重病的情况下写的。张立安同志这种对国家粮食工作高度负责的精神是值得大家学习的。本文对当前的粮食工作有一定的参考价值。