论坛式教学模式在研究生医学免疫学教学中应用初探

科研意识和科研素质的培养是研究生免疫学教学的重要目标之一，传统的“应试型教育模式”难以适应这一目标要求。通过对研究生教学实践的总结，探讨论坛式教学模式在研究生医学免疫学教学中的应用。

论坛式教学的主要特点与基本规律

结合高校思想政治理论课"马克思主义基本原理"的教学实践,概括了论坛式教学的主要特点与基本规律,以便为在其他课程中运用该种教学方法提供启发与借鉴。论坛式教学在改变过度"满堂灌"、创建良好课堂氛围、提升学生创新能力、提升学生综合素质等方面具有十分重要的意义。论坛式教学具有特别强调独立性探索、注重开展互动性交流、始终贯穿与体现启发激励性、激发学生展开创新性思考等特点。要想更好地开展论坛式教学,需要遵循以下基本规律:把握教师主导作用这个关键,发挥学生学习主体性作用是目的所在,确保因材施教的贯彻,循序渐进是取得良好效果的保证。

论坛式培训——中小学校长培训的新路径

论坛式培训是在培训期间的某一定时间段内,由培训单位组织的以校长经验共享和共同发展为目的,参训校长既为演讲人,同时又是受众的培训活动。论坛式培训体现了培训的互主体性特征,尊重校长的实践性知识,有助于培训单位完善培训内容,提升培训功能。

《马克思主义基本原理概论》课程开展论坛式教学的途径探析

20世纪90年代之后,《马克思主义基本原理概论》课程教学团队持续探索与实践论坛式教学法,为近些年来扎实推进论坛式教学提供了极为宝贵的有益经验。随着课程教学的深入开展,本着提升课程建设质量和教学效果的目的,教学团队成员在已有的良好基础上,进一步探索与实践论坛式教学的可行途径。形成了关于实施途径的一些做法与认识:利用好课前十分钟,利用好自学辅导课,利用好教学专网,在各教学班内部开展主题论坛,举办全校性的“马克思主义理论学员研讨会”,结合校外实践教学活动探索开展论坛式教学。

中小学教师论坛式培训的组织与引导策略

将论坛式培训方法引入教师培训活动,既满足当前教师培训的客观需要,又是对传统培训方式的创新和探索,目的是体现学员在培训中的主体地位,调动其主动性和积极性,提升教师培训的针对性和实效性。

批判与重构:对论坛式儿童早期教育机构的思考

论坛式儿童早期教育机构对以现代主义为基础的儿童早期教育机构的目的、教师角色、儿童观、教学工具、质量等进行了批判与质疑。儿童早期教育的世界里不是用一种声音在说话，它应从整个体系上超越权威，走向意义生成的话语体系。儿童早期教育方案应适应时代的多样性、差异性、情境的特殊性和主观性。

论坛式课程总结教学法及其在地理教学法课中的运用

改革传统课程总结教学，是深化教学改革的一项课题。论坛式课程总结教学法能够突出学生在课堂中的主体地位，是讨论法在总结课教学中的创新应用方法。论坛式课程总结教学法的设计理念定位于以生为本，突出学生学习的主体地位，并促进学生的研究性学习和发展。其在地理教学法课中的应用价值主要体现在：有效地总结教学内容，促进学生的学习和发展，以及提高教师的教学水平和科研能力等方面。论坛式课程总结教学过程包括课前合作研究，发展个性；课堂集中讨论，体现价值；课后拓展提高，自我完善三个阶段。

论坛式培训:中小学校长培训的新路径

论坛式培训是在培训期间的某一特定时间段内,由培训单位组织的以校长经验共享和共同发展为目的,参训校长既为演讲人,同时又是培训活动的参与者。论坛式培训体现了培训的互主体性特征,尊重校长的实践性知识,有助于培训单位完善培训内容,提升培训功能。实施论坛式培训应注意论坛主题的代表性等几个问题。

论坛式教学在基层央行全员培训中的应用与思考

为了促进县支行在新形势下更好地履职,各地开展了人民银行县支行的全员轮训工作。在全员培训实践中,灵活运用论坛式教学行之有效。以论坛为载体,开展专题研讨,让学员将工作实践与理论研究紧密结合,在学习新知识、提高理论水平的基础上,彼此交流,师生共同把主题讲深论透,提高了教学效果。

论坛式教学与新形势下的警察教育培训

论坛式教学在教学实践中取得了良好的教学效果。警察教育培训对象的特殊性决定了论坛式教学必须不断适应形势的变化,满足警察基层实战工作需要。为提升培训的实效性,警察教育培训中引入论坛式教学已经成为必然。苏州市人民警察培训学校面向公安基层,以公安执法、服务、管理需要为导向,警察教育培训中试行论坛式教学,取得了阶段性成效。

论坛式教学在党员干部培训中的应用

教学模式创新是新形势下提升干部教学水平的关键,是党员干部教育培训事业得以发展的生命所系。近年来,教学模式创新取得了积极成效,继互动式教学、启发式教学、案例教学多种教学方式之后,论坛式教学这种新型的教学模式的出现,为党员干部教学工作者搭建了分享经验、相互启发的坚实平台,对不断提升教学创新能力、提升教学效果等作出了有益的尝试。

论坛式的教师培训

我们已往进行的教师培训有着明显的弊端，效果不好，主要有以下两个问题：

从论坛式传播到平台式传播

论坛式有着数千年的历史。早在“口耳相传”为主要传播形式的时代,基于线下的论坛就已经存在。借助对时局有洞见、懂公文体的“意见领袖”,观点和思想借助如茶馆、酒楼等“传播节点”进行扩散,逐渐发酵成公众舆论。而天涯、西祠胡同和猫扑等综合性论坛,正是将千万个“线下论坛”聚合在互联网平台上,根据兴趣、地区等进行分类。论坛式传播依赖“发帖、回帖、热榜”的模式,在用户个性化和大众传播上有天然的欠缺性,这也催生了以微博、知乎、小红书等社交媒体为代表的平台式传播平台的发展壮大。但两者的特性有重合之处,并且至今仍互相借鉴。

创设论坛式研讨活动 提升初中生课堂效能

随着人文教育理念的优质推广,教师基于“人”的角度去审视道德与法治教学中的方法设计、资源选择、活动组织,为初中生创设高体验的表现机会。为了打造高能动的教学环境,教师智慧创设论坛式研讨活动,深度挖掘初中生优良的表达能力与语言素养,在缜密思维、多维跨越中集聚奇思妙想。因此,论坛式研讨活动能够提升道德与法治教学的能动感与高效感,实现精品育人。

开展研讨式生物化学论坛,培养医学八年制学生科研思维能力

在医学基础课程学习阶段形成一定的科研思维体系,对医学八年制学生而言至关重要。笔者在医学八年制生物化学教学中,以理论课所教授知识为基础,引导学生提出问题,在老师的指导下开展研讨式论坛,从而培养学生形成自主科研思维体系,为今后全面提高科研创新能力打下坚实基础。

“论坛”式教学开启小学作文新天地

本文以论坛式作文教学的三个方面简单论述构建论坛式作文教学的重要性，然后从创新教学过程、创新评价以及创新师生关系三个角度详细论述论坛式作文教学的科学构建，最后简单论述构建论坛式作文教学需要注意的问题。

浅析探讨式的论坛教学方式——“05方案”下的马克思主义基本原理概论课教学改革的另一层面

学理性强是合并后的"原理"课的特点,表现为理论的科学性。重视理论的科学性是必要的,这与理论的通俗化是统一的。重视理论的科学性不仅要求教育观念上的变革,也要求教学方式上的变革。在教学实践中有必要纳入探讨式的论坛教学方式。

首届“中国嵌入式技术应用论坛”在京举行

由国内著名嵌入式厂商研祥智能科技股份有限公司、赛迪顾问有限公司、英特尔(中国)有限公司联合主办的首届“中国嵌入式技术应用论坛”于2003年9月16日在北京新世纪饭店隆重拉开帷幕。此次盛会得到了中国计算机用户协会、嵌入式智能产业联盟(EIIA)。

基于PBL教学模式的《细胞生物学》课程的实施与评价

PBL教学法是近年来研究较多的教学方法之一,本研究创设和引用了"PBL-seninar论坛式"、"PBL研读式"和"PBL-NAI"三种教学模式,通过在《细胞生物学》课程教学中的实施,对教学效果的评价和学生的考试成绩对比认为,三种PBL的教学方法中PBL-seninar论坛式的效果最好.建议今后在使用PBL-seninar论坛式教学法时,选择信息量较大的章节,指导学生做好讨论准备工作,并在PBL-seninar论坛进行的过程中对学生适时的引导和启发,解疑答惑.