主体视域中的时评论据分类研究

本文按照评论主体获取论据途径的不同,把时评论据分为日常累积型论据和调查研究型论据。日常累积型论据是指评论者通过日常学习、生活的经历所积累的认识或知识;调查研究型论据是指评论者通过调查研究所获得的与论题相关的事实和认识。这种分类方式可以促使评论者重视调查采访的作用,并以研究型思维来查找论据,更好地适应时代发展的需要。

高中议论文教学论据升格路径

现今的议论文写作教学虽然重视论据运用,但师生对论据类型、使用规则等的理解往往较为狭。通过统计调查分析可发现,高中生作文使用的论据类别、数量、频率、来源、使用偏好、论证有效性等方面均存在不同程度的偏差。基于此,可从论据本身、与其他要素的联系、展开思路等方面进行升格教学。教师应在高中议论文写作教学中注意改善论据积累思维、进行概念分析训练、加强论据阐述的过程性指导、进行论证型式的建构,切实提升学生的写作思维与表达能力,落实语文核心素养要求。

史料论据的“前世”与“今生”——新闻评论中史料论据研究

史料论据从早期的论说文到近代政论文体,一直是阐明立论者观点的重要方式。本文以主流媒体代表——人民日报评论微信公众号内容作为研究对象,对其新闻评论中的史料论据进行了量化分析。研究发现,历史遗留的诗词歌赋是“人民日报评论”引经据典的重要部分,各个朝代均有涉及的史料运用体现了人民日报评论广博的文史涉猎,这对主流媒体的评论写作具有十分重要的借鉴意义。

有格作文的教学尝试——以事实论据的选择与分析为例

有格作文教学法注重素材积累和思维训练,以培养学生自主合作的学习能力,让学生的作文有中正的规格、鲜明的风格、纯正的格调、方正的品格,使学生在“赏-探-仿-创”四步教学法中提升理解、鉴赏、思辨、创新及写作能力。

论据选择四注意

议论文写作时，要让自己的论点站住脚，则需要论据来“支撑”。 论据与论点是“论证”与“被论证”的关系，并不是所有的论据都能证明论点成立，所以需要在大量的论据材料中进行斟酌，挑选出最扣合论点的论据，进行强有力的“证明”。

公文写作中的事实论据和理论论据

在公文写作中,为了使所提出的观点、主张、见解、办法或措施以及所作的结论(即论点)有理有据,富有论证性和说服力,需要运用相应的事实论据和理论论据加以论证或说明.

叙议结合·繁简得宜·准确对接——议论性散文论据的选择和使用

议论性散文近年来愈来愈受到考生的青睐。考察近年各地公布的高考作文中的议论性散文,论据的选择和使用至关重要。叙议结合、繁简得宜、准确对接等是议论性散文论据的选择和使用应遵循的总体原则。

论据积累与使用的有效性探究

论点是议论文的灵魂,论据是议论文的血肉。高中生能写出议论文佳作,贵在论据的长期积累与合理使用。文章结合笔者多年的教学实践,对论据积累与使用的有效性进行了探究。

绿色认证和论据强度对食品品牌信任的影响——兼论消费者认知需求的调节效应

基于精细加工可能性模型和389个实验样本,选取绿色认证和论据强度作为自变量,消费者认知需求为调节变量,运用独立样本T检验和多因素方差分析法,探讨绿色认证和论据强度对绿色食品品牌信任的影响,结果表明:绿色认证和论据强度都能显著提升消费者的绿色食品品牌信任;消费者的认知需求调节了绿色认证和论据强度对绿色食品品牌信任的影响;在低认知需求情况下,绿色认证和论据强度会交互影响消费者的绿色食品品牌信任,而在高认知需求情况下无交互影响。

中国地球深部物理学和动力学研究16大重要论点、论据与科学导向

中国地球深部物理学与动力学的研究始于20世纪50年代,半个多世纪以来这一创新性工作取得了重大进展.基于我国大陆陆缘和邻近海域壳、幔结构的分区特征和不均匀性展布,特别是在印度洋板块、太平洋板块和欧亚板块的相互作用下形成了一个破碎镶嵌的块体组合.因为资源、能源、灾害的形成和动力机制均为地球内部物质与能量的交换所致.为此表明:地球内部结构和深层动力过程的研究与探索在成山、成盆、成岩、成矿和成灾过程中有着极为重要的作用.半个多世纪以来我国在该领域中,不论是理论、方法和探测技术诸多方面已有着较丰富的积累,并首先提出了16大论点与论据,它们是重要的科学导向.这不仅促进了我国在20世纪百年里地球科学的发展,而更为重要的是提出了一系列的有待研究和探索的科学问题.在21世纪的进程中,地球物理学必须牢牢地把握国家战略需求和自主创新,方能有所发现和突破.为此我们必须深化对地球本体的认识.

对优化防烟方案 “论据链”的分析与探讨

针对现行防火规范第8章第8.3.2条规定的四种加压送风防烟方案,根据气流流动特性分为两类,对表8.3.2-1,8.3.2-3以及表8.3.2-4三种防烟方案,选择了有代表性的范例,应用"当量流通面积流量分配法"对10种不同的工况进行讨论,针对每个工况的4个子项分别建立数学模型,并进行数值计算;对表8.3.2-2,8.3.2-4防烟方案中的风量,按流体网络方法进行校验性计算,获得大量数据;通过以上分析计算,得到类似矩阵的数据集,形成了一个完整的优化防烟方案"论据链"。

学习者英语议论文写作中论据使用特点分析

本文分析学习者英语议论文中论据使用数量和类型,以及对议论文整体质量的影响。根据Packer和Timpane(1997)的七种论据分类,本研究选取某大学100名非英语专业研究生议论文为语料,重点探讨学生使用论据的效果与缺陷。研究发现,学生所使用的论据集中在逻辑推理、示例以及已知事实这三种类型。同时,高低分组学生的论据使用存在一定差异。高分组学生使用了更多的论据类型及论证过程,论证更加丰富有效;低分组学生的论据缺少有效论据的五个特性,且更倾向将个人观点误用为论据,这些使用问题都直接影响了议论文整体质量。

高中生议论文论据选择和使用的误区及对策

议论文有三要素：论点、论据和论证。许多高中生确立论点之后，在论据的选择和使用上存在问题。论据分为理论论据和事实论据两大类：理论论据包括经典著作中的观点、名言警句、公理、规律等；事实论据就是我们常说的事例。一篇文章里往往这两种论据都要应用，高中生常以事实论据为主。高中生议论文中论据的选择和使用有以下几种误区。

事实论据对于思想政治教育的心理学意义

思想政治教育在重视理论论据及理论教育的同时,也不应该偏废事实论据和事实教育的疏导功能。事实论据所提供的感性体验或间接的感性体验更容易进入对象的心理结构,并能使我们的思想政治教育富于感染性、形象性、生动性。此外,事实论据所体现出来的真实性,则是思想政治教育确立信度的关键因素。因此,运用充分的事实论据进行有效的事实教育对于目前的思想政治教育具有重要的心理学意义。

太平天国娼妓问题探析——兼论禁娼不能作为太平天国妇女解放之论据

虽然太平天国是严禁娼妓行为的 ,但由于多种原因的影响 ,太平天国统治区还存在大量私娼 ,在太平天国政权和军队中也残留有封建社会的家妓和官妓遗风。因此 ,太平天国娼妓“完全禁绝”的结论是不正确的。

用于计算辩论的论据本体研究

近年来辩论技术在人工智能领域获得广泛关注。然而,在辩论过程中,如何高质高效地构建攻击论据仍然是难以解决的问题。通过分析论据的本质属性,形式定义论据的相关概念及相互关系,结构化论据的知识表示,实现了论据本体的建模。该论据本体的一致性和可用性通过一个辩论实例得以验证。在此基础上构建了一个原型系统,该系统能够在辩论过程中基于论据本体查找和构建论据,重用已构建的论据,从而有效提高了自动辩论的计算效率。

议论文中分论点的设置和论据的使用指津

议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。据高考阅卷场的相关分析资料得知，高考中选择议论文写作的考生约占70％。这充分说明议论文写作在高考作文中占有非常重要的地位。但是。一般高中生写的议论文存在观点模糊、思路不清、论据使用不当的问题。那么，如何有效解决这些问题呢？笔者认为，一是恰当设置分论点，二是讲究策略，合理地使用论据。

英语议论文论据使用社会属性浅析

论据是议论文作者说服读者接受论点的原材料,西方英语议论文写作中的论据常常是客观的证据型事实,其使用符合西方英语本族语社区论证过程中的符号象征、社会互动以及社会建构等准则,具备一定的社会属性。

基于论据本体和计算辩论的观点分析

近年来人工智能领域的辩论技术得到广泛应用。本文尝试将辩论技术应用到观点分析,探索舆情分析的一种新思路。利用Web上的论据为来源,使用论据本体构建论据库,为计算辩论过程提供良结构的论据,在论据数量较多的情况下,可以节省人力资源且能得到全面而准确的结果。实验发现,辩论过程使用论据本体获取论据,参与辩论的agent能准确地使用论据,辩论过程所得的分析结果与现实吻合。