让材料分析在思辨中走向深刻——基于思辨力培养的议论文材料分析教学策略初探

近年来,社会进步迅速,从思辨力和逻辑性两个标准去衡量,可以发现,很多学生的议论文存在着论证乏力、分析不足、评价失真等问题。提升学生议论文写作的思辨力,要在教给学生议论文语段应包含的观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句这五个要素的基础上,多写多改,并教会他们各种论证的方法。学生在议论文写作的学习中,大体都经历过这样的过程:第一阶段,纯粹议论,以区别于纯粹的记叙文写作,然而800字多为观点反复,少有针对性;第二阶段,通过学习典型的议论文,约略明白论据,尤其是使用例子是增强议论文说服力的重要手段,而且例证法较之其他论证方法更容易操作,于是学生在写作中开始大量使用例子,然而材料论据积累的欠缺、使用的不得法,不仅不能通过材料论据增强文章的论证力度,反有画蛇添足、不知所云之感;第三阶段,学生的议论文写作进入了彻底迷茫时期。

让论点亮起来——新材料议论文审题立意升格

莫言在瑞典文学院发表的演讲中,讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午,我们家难得地包了一顿饺子,每人只有一碗。正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说：＂我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？＂我气急败坏地说：＂我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了,你要就要,

高中语文材料议论文写作审题立意训练策略浅探

写作是高中语文教学中的难点之一,对学生的谋篇布局能力和表达能力要求较高。高中生面临高考压力,难以有充分的时间和精力思考字、词、句的应用,这导致他们写出的作文缺乏生命力和生活气息,往往只是词汇的简单组接,不仅难以充分体现写作教学的重要价值及意义,还束缚了学生的思维能力。因此,写作训练策略的创新及改革显得非常关键。高中语文教师需要调整教学思路及方向,了解不同的写作类型及要求,掌握恰当可行的训练策略。在教学过程中,教师应坚持以学生为中心,将契合学生写作能力和写作水平的训练策略融入写作课堂,在调动学生参与积极性的同时,培养学生自主写作的行为习惯。其中,材料议论文写作是比较常见的写作类型。语文教师需要为学生解读材料议论文写作的技巧及要求,以审题立意训练策略为核心,让学生能够抓住写作的方向及重点,进而写出高质量的作文,在教师潜移默化的引导下提高个人写作能力及水平。

基于论文类情境材料的原创试题命制

论文类情境具有材料来源广、科学性强等优点,常用在原创试题的命制中。本文对论文类情境材料命制原创试题的优缺点和一般步骤作简要说明,并例析用论文情境材料命制原创试题的过程。

功能材料专业毕业论文环节创新能力培养的思考与实践

毕业论文是本科生人才培养的关键环节,我校功能材料专业通过"3+1"人才培养模式的创新为毕业论文环节提供了充足的时间保证。通过进一步严格规范毕业论文选题、开题,研究实验与毕业论文的撰写和最后的答辩等步骤,以期进一步提高在毕业论文环节学生创新能力培养的质量。

基于语料库的材料类论文摘要体裁分析

该文以体裁分析理论为基础,通过自建语料库,研究了中外材料类论文摘要的宏观结构和微观语言特征,并进行对比研究。研究结果显示:国内材料类论文摘要在背景语步,方法语步和结果语步方面的重视程度不够;国外材料类论文摘要的时态和语态使用更具多样性。从而为材料科研工作者提供可以参考的撰写英文摘要的建议。

中考材料议论文审题实用技法

一、查原因 俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。

材料议论文审题七法

给材料议论文在高考中占有举足轻重的地位，然而教学中我们发现，学生审题不准的现象比比皆是。基于此，笔者介绍七种技巧，以资参考。

材料议论文写作技巧浅议

近年来,全国各省份的高考语文作文兴起材料作文,安徽省亦如此。安徽省于2006年开始独立命题,并于2009年放弃了之前采用了多年的话题和命题作文,转而采用材料作文,当年的作文题目是＂弯道超越＂。2010年,以清代诗人阮元的《吴兴杂诗》为材料出题。2011年以＂时间在流逝＂回归命题作文。

材料议论文的高分策略

近些年,材料作文逐渐成为各地高考作文的＂家常菜＂,能否写好材料作文,尤其是材料议论文,可以直接决定高考语文成绩的好坏。本人主要通过以下这道材料作文题,谈谈高考材料议论文的高分策略。 根据下面一段文字,自拟题目,写一篇800字的议论文。 一位斯巴达人对他母亲抱怨说：＂我的剑太短了。＂母亲回答说：＂孩子,你前进一步,剑不是就长了吗？＂

议论文写作材料运用之 “三境”探寻

议论文写作材料是人们经常说的为撰写理性论文的材 料,同时也是示例和材料。如果将作者与厨师进行比较,那么材料 就是厨师所面对的许多成分。厨师的食材放在桌子上,作者的素材 在他的头脑当中。由于厨师的风格和技巧,不同的厨师将使用相同 的原料制作不同的口味和菜肴。出于同样的原因,使用写作材料写 出的文章,也会因不同的作者而产生不同的效果。在这里,根据学 生如何使用写作材料,将合理的书面材料的使用分为 “三境” 。

“给材料议论文”写作探究

2009年至2012年江西语文高考作文都考查了议论文的写作。其中材料议论文居多。这类命题的优点是一方面统一了作文的材料,避免学生在作文中的胡编乱造;另一方面同时考查学生的写作表达能力和阅读分析材料的能力。那么怎样才能写好给材料作文呢?写材料议论文时应注意哪些问题呢?本文就给材料议论文的写作模式谈谈自己的看法。

材料议论文的六步行文法

要想写出优秀的考场材料议论文,必须首先写好＂规矩文＂,扎扎实实地训练好材料议论文的基本写法。具体而言,即按如下六步行文：

怎样写好给材料议论文

作文题型多种多样,有命题作文,有半命题作文,还有材料作文。目前中考作文中使用率较高的题型,就是给材料作文。这种题型,不但考查写作者的写作技能,还考查写作者辨析概括的能力。文体不同,写作的要求也不同。下面我就几年来作文教学的实践,谈谈对给材料议论文写作的几点认识。一、审清材料明确内容当我们遇到给材料作文时,首先明确写作要求,认真读懂提供的材料和规定的写作要求,明确材料所阐释的表象的浅层意义和隐含的本质的深层意义。只有做好了这一步,才能达到'旗开得胜'的功效。如:

谈谈给材料议论文开头的写作

新材料作文是近几年全国高考的主要作文题型，考场上大多数考生选择的文体是议论文，把给材料议论文写好的关键是把“始发叙述”写好，而这正是现在广大考生写作中存在的瓶颈问题。教师要探讨材料作文“始发叙述”的写作，为高中一线语文教师指导学生写作和广大考生写好材料作文提供有益的经验。

材料议论文写作技法例说

材料议论文写作的关键,乃是作者对材料中所隐含题旨的认识与把握,有以下几种类型可供参考: 一、就事论理型就事论理,顾名思义,就是针对材料中提供的事件,去评论是非曲直,去分析包含的道理,去论述它在现实生活中的价值。

材料议论文开头初探

近几年，材料议论文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受高考命题者的青睐。

“有为”“无为”总相宜——给材料议论文的写作指导

请看这样一道作文题：常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的人；也有人教诲青年：人生在世，也当有所畏惧。人们经常说，青年要大有所为，也有人指出如果青年能有所不为，才能走向成功。

高中材料议论文写作程序与方法的探讨

在高中材料议论文写作中,要指导学生写作的程序和方法。一般来说,可以分为如下三个步骤:研读材料,提炼中心;确定中心,选材备料;模式行文,形成定格。当然,这种材料议论文写作的程序和方法也不是固定的,要因学生因材料而灵活地变化。