美国艺术类教师评价对我国“论文至上”评价体系的启示

教师评价是教育评价的一部分,教师评价对教师及高校的发展具有关键性导向作用。然而,近些年来,我国高校教师职称评定越来越倾向"论文至上",弊端逐渐凸显,也成为了各界关注的热点问题。分析我国高校艺术类教师评价体系现存的不足和美国高校艺术类专业教师评价体系的合理性,有助于探讨克服我国高校艺术类教师"论文至上"评价体系的方略。

关于高校破除“唯论文”弊端并建立科技创新评价新模式的思考

目的分析科技评价中“唯论文”的诸多弊端,思考并探讨我国高校在破除“唯论文”导向的前提下如何建立新的科技创新评价模式。方法运用文献分析法,回顾我国高校在科技评价中“唯论文”导向的问题和弊端,深入分析近期国家在科技评价中破除“唯论文”方面的重大政策要点,提出未来建立科技创新评价体系和模式的建议。结果我国高校在科技评价中“唯论文”导向存在诸多弊端,亟需建立新型的科技创新评价模式。结论在目前国内外的政策环境下,我国高校应针对科技创新策略提前部署,破除“唯论文”导向,建立顺应国家战略和时代发展要求的新型科技评价体系和模式。