中国音乐史学创新:论著的创新

中国音乐史学创新最终要落实到论著写作的创新上。论著的创新不是对已有论著的简单否定,而是在保持其合理性的基础上予以必要的更新、充实和提高;同时,实现论著创新,就必须对已有论著所存在的不足、缺陷以至某些错误有一个清醒透彻的认识。当我们在更新的观念指导下、在充分的史料研究基础上,由对已有论著的认识中,既把握了前人正确的方面,又发现了存在的问题、找到了解决问题的办法,那么,在经由具体到抽象、再由抽象到具体的不断深入探索、创造之后,就一定能在前人的基础上超越前人,将中国音乐史学推向前进。

语文教育理论界又一锐意创新的论著——序杨道麟博士《语文教育学新论》

华中师范大学语文教育学专家杨道麟博士的《语文教育学新论》分为上、中、下三篇,按语文教育“原理→技术→应用”的三级体系布局,共十四章,以“语文教育学的神圣使命”为绪论和“语文教师的继续教育”为余论。该书既“学而兼术”又“知行统一”,是一部熔语文教育哲学、语文教育伦理学、语文教育美学于一炉的层楼更上的适应全球化语文教育改革趋势的锐意创新的论著。这在当代崛起的语文教育学学科建筑群中,又矗立了一座风格独特的理论大厦。作者扬弃“一语一文论”的旧语文观,声援“一语双文论”的新语文观,因而具有历史的深度、现实的广度、理论的高度、实践的力度、论述的精度。