五红汤强心、预防心血管疾病的作用机理及实验论证

五红汤依据中医理论君臣佐使搭配;特配5+3组合;选取道地药材以君药:薤白;臣药:红莲子、枸杞;佐药:沙棘;使药:山楂;特配+3:人参、葡萄干、玳玳花为主要原料制成的功能食品。作用机理;能够增强心肌收缩力;加大冠状动脉血流量、增加血液黏稠度、有效减少心肌耗氧量、抵抗血小板聚集、抗凝剂、降低血胆固醇、减少血栓形成;抵抗心律不齐;促进造血功能;促进骨髓干细胞增殖和增强白细胞数量;降低心血管疾病的患病风险。实验证明;五红汤能对心气虚模型小鼠的心脏功能有明显改善作用;达到养心护心作用。总结;五红汤能够增强心肌收缩力;增加心排血量;抑制体内血栓的形成;增加心脏冠脉流量以及改善血液黏稠度;继而可强心益气;保护心血管健康以及预防心血管疾病。

HEDP在电火花小孔加工中的作用机理及实验论证

电火花小孔加工(EDM)存在工件材料去除率低,相对电极损耗大的问题。为克服以上问题,以一定浓度的有机磷酸类分散剂羟基亚乙基二膦酸(HEDP)溶液作为电火花小孔加工工作液,从工作液表面张力、电导率及其对加工碎屑影响等方面进行研究。在理论分析基础上进行对比实验,结果表明改良后的工作液可使电火花小孔加工材料去除率大幅提高、相对电极损耗明显降低。综合考虑得到了电火花小孔加工以分散剂HEDP作为工作液的最佳工作液配比。

利用牛顿环检验光学元件表面质量实验论证

简单阐述牛顿环干涉原理及利用牛顿环检验光学元件表面质量的原理。选取一个透镜试样,对其表面质量进行检验,根据实验现象、实验数据总结检测结果,并进行必要的讨论且给出定性分析的结果。

抓好实验项目论证,提升计算机专业实验教学质量

实验教学在计算机专业中占有极强的地位,为进一步深化计算机类专业实验课教学内容、手段、方法改革,在有限的时间内将学生培养成既有扎实的基础理论知识,又具有较强的实践能力和创新意识的技术人才,实验课程体系及实验项目方案必须完善,传统的实验教学模式必须进行改革。实验项目论证是实验教学模式改革的基础。本文就实验项目论证的内容进行阐述,对实验项目论证后的教学模式改革方面进行分析。

科学论证在化学实验探究中的应用——以氢氧化钠潮解现象的教学为例

化学实验探究中,论证教学以学生对氢氧化钠潮解现象的不一致解释为契机,然后通过实验收集证据,以证据、推理和结论3个要素为框架做出论证,最后修改与评价论证,有目的地将论证融入到探究活动中。

火灾泄压放空时限流孔板的实验论证

随着目前高压、高处理量天然气处理厂的增加,安全泄放成为处理厂设计的重点。着重论述作为泄放系统重要组成部分的限流孔板孔径的选取方法,并以实验结果论证孔径的选取是否合适。实验结果证明了紧急泄压时如加有限流孔板,放空更为安全、平稳。

精设初中化学探究问题,发展学生实验论证能力

为了有效提升初中化学教学质量尤其是初中化学实验教学质量,培养学生化学实验素养和能力,本文对如何精设初中化学探究问题进行研究。首先简述探究问题,然后论述利用探究问题开展化学实验教学的意义,接着分析初中化学教学中探究问题设计存在的不足,最后提出了初中化学教学中精设探究问题的策略,希望可以给广大教育工作者提供一些参考。

实验论证 掌握知识

小学自然第四册中《人的营养》一课,课文长,涉及问题多,难度大。我在教学这一课时,采用自学指导、实验论证的做法,效果较好。 一、激发求知欲望,感知教材。 上课开始,我先提出了一大串问题:人为什么要吃食物?做衣服要用什么材料?盖房子要用什么材料?做课桌要用什么材料?人要长成健康的身体需要不需要材料?让学生们讨论,然后回答。问题的提出。

中国实验动物质量标准研究论证会日前在京召开

中国实验动物学会于１９９９年４月１４日在北京召开“中国实验动物质量标准研究论证会”，科技部条财司王顺昌副司长、邹大挺处长、农业部畜牧兽医局冯静兰副局长、国家药品监督管理局张象麟处长、中国实验动物学会秘书长方喜业教授以及“实验动物质量国家标准的修订及检...

LIMS与实验室管理

从应用的角度介绍了实验室信息管理系统 (LaboratoryInformationManagementSystems,LIMS)的基本功能及其在实验室管理与标准化论证中的应用 ,并结合LIMS技术实际开发和应用的经验 。

基于多无线模块的快速AP间切换实验研究与分析

基于多无线模块的切换方法有望实现快速的AP间切换,但是缺乏具体的实验论证,特别是切换过程中该方法对网络吞吐量的影响。为此,建立快速AP间切换实验床,并对该方法的切换延迟和切换过程中的网络吞吐量进行了详细的实验研究与分析。实验结果表明,该方法在执行AP间切换时的网络延迟不超过10 ms,并且对端到端吞吐量几乎没有任何影响,从实验上论证了该方法可以实现快速的AP间切换。

实验室制取Fe(OH)_(2)出现灰绿色沉淀研究

在实验室制取Fe(OH)_(2)的过程中出现灰绿色物质,对灰绿色物质的成分存在不同观点以及实验改进方案。灰绿色成分是溶液中浅绿色的Fe^(2+)被白色Fe(OH)_(2)吸附造成的设计实验,降低Fe^(2+)的浓度,控制Fe^(2+)的加入速度,可以成功制取白色的Fe(OH)_(2)沉淀物,:解决在教学过程中遇到的实际问题,可帮助学生清除学习障碍、开拓视野,提升教师专业水平。

基于提升学生科学论证能力的“元素周期律”进阶教学

以《化学2》中的＂元素周期律＂的教学设计为例,基于学习进阶理论建构高中元素周期律认识模型并设计学生进阶论证任务。通过学案上元素周期律的核心探究问题,驱动学生的＂证据导向式＂论证活动,在科学探究和数据分析的过程中,培养了学生基于证据和数据的实证研究意识,提升了学生逻辑推理和论证能力,以期为培养学生高阶思维的探究式教学提供案例参考。

不同工作液的电火花小孔间隙流场仿真及实验验证

现有电火花小孔加工工艺加工过程中存在工件材料去除率低,相对电极损耗大的问题。为克服以上问题,尝试以一定浓度的有机磷酸类分散剂羟基亚乙基二膦酸(HEDP)溶液作为电火花小孔加工工作液,分析得到新的工作液能有效减小加工碎屑的大小等作用机理。使用FULENT对不同工作液的电火花小孔加工间隙流场进行仿真,从而可以进一步研究新工作对电火花小孔加工的作用和机理,之后通过大量加工实验对仿真结果进行验证。通过仿真和实验的结果,证实了新型工作液对电火花小孔加工的作用和机理,为新工作液的应用提供了理论基础。

基于实验结果的斯特林发动机实用性分析

一直以来，我国都在致力改善现有的能源结构，提高天然气的比重，天然气以及天然气灶在中国家庭的普及率越来越大。据统计，仅2000年到2004年四年时间内，我国的天然气年消费量就翻了一番，而我国的天然气剩余总储量不到世界总储量的1.4%，所以我国的天然气能源面临很大压力。基于如此严峻的形式，各种基于斯特林发动机的节能型家电纷纷被发明出来，为验证斯特林发动机的真实效果，设计一下实验进行论证。

基于实验创新的“酶的特性”教学设计

通过将酶专一性实验和温度对酶活性影响实验结合,引导学生学会观察实验现象,提出可探究的问题,利用数学模型分析实验结果,逐步建构酶的特性相关概念。课堂延伸通过学生自主合作的论证探究式学习,提升学生的科学探究水平。

论证NO3-在酸性条件下的氧化性

NO3^-在酸性条件下一定可以氧化还原性强的SO2气体吗?通过实验,论证了往含有NO3^-的溶液中通入SO2气体并不能发生氧化还原反应,并采用一体化气体发生装置,通过定量实验得出,当HNO3浓度>2.1mol·L^-1时氧化性较强,能氧化SO2反应,HNO3浓度≤2.1 mol·L^-1时无法氧化SO2。

让学生在物理实验中由“动”到“懂”起来

随着新课程的要求和中考实验的加入,物理实验课在物理教学中越来越凸现出他的重要性。而且,就目前情况看,学生很喜欢上物理实验课,但是在物理实验课上收获甚小。怎样上好一节实验课？怎样使实验课起到应有的作用？这已是摆在我们面前急待解决的问题。为解决这一问题,我认为上好物理实验课应先做好实验前的准备工作,这样就可以达到预期的结果。