中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教 育理论课路径探析

本文以中华优秀传统文化融入高职院思想政治教育理论课为重点展开论述,首先分析了高职思想政治教育理论课中引进中华传统优秀传统文化的价值,其次深入说明并探讨高职思想政治教育理论课中引进中华优秀传统文化的相关路径,包含重视中华优秀传统文化推广,创新理论课教学模式、挖掘中华优秀传统文化元素,加强网络资源的利用、整理理论课学习体系,带领学生认真实践、完善长效育人机制,提高专业教师的师资力量等,旨在全面贯彻思想政治教育理论课的创新,促进中华优秀传统文化继承与发展。

函数论课群的动态教学特征与实践

通过函数论课群课堂教学及其延伸,研究与实际背景有机结合、对经典理论研究的延伸、能力与兴趣渐进培养和因材施教等动态教学特征,通过抽象问题具体化的动态教学实践使学生体会数学的真和美,从而提高学生运用函数论分析和解决实际问题的能力。

高职思想政治理论课教学实效性探微

当前我国高职教育的快速发展给高职思想政治课教学带来了严峻的挑战。研究高职思想政治课教学的有效方法和途径，把握教学规律、提高教学效果，不仅是高职教育发展的客观需要，更是摆在思想政治课教师面前的重大理论和实践课题。这要求教师在深入研究学生“学情”的基础上，明确教学目标，不断提高自身素质，并采取灵活多样的教学方法来提高教学实效。

中学生物教学论课加强师范生说课能力训练

随着第八次基础教育改革的不断深入,国家新课程标准的实施,基础教育需要与之匹配的新型的合格师资。因此,在高等师范教育学科教学论课中加强说课能力的训练,是一种新的教学模式的探讨,它不但可以训练师范生的教学能力和科研能力,而且还可以提高师范生的综合素质和综合能力,使学生毕业后尽快适应教学工作,早日成为教育岗位上的合格的人民教师。

高等职业教育中思想政治理论课教学现状及对策

高等职业教育是改革开放以来发展起来的兼有高等教育和职业教育双重属性的一种特殊类型的高等教育。它培养的高级职业技术人员将成为各行各业从业人员的骨干力量，他们的思想道德状况将对整个社会产生巨大的，深远的影响，因此只有发挥好高职思想教育主要阵地中的思想政治理论课的现实作用，才能为我国的现代化建设输送更多德才兼备的高素质的应用型人才。

“微时代”高职思想政治理论课教学人文关怀研究

阐述“微时代”增强高职思想政治理论课教学人文关怀的重要意义，从教学理念、教学内容、教学方法、队伍建设等方面提出具体的实施策略。

以学生为本,走出思想政治理论课的教学困境——论思想政治理论课教学如何贯彻以人为本

坚持"以学生为本"是提高思想政治理论课的实效性的必然要求,是"以人为本"在思想政治理论课教学的具体体现。"以学生为本"就是要在教学理念上尊重学生的主体地位;在教学方法上调动学生的主体意识;在教学内容上关注学生的思想实际;在教学手段上选择学生喜爱的现代化教育载体。

新形势下高职思想政治理论课教学中存在的问题及对策

阐述在目前社会、经济、科技快速发展的新形势下，高职院校的思想政治理论课教学中存在的问题，并提出一系列有针对性的对策。

依托经济开发区开展大学生思想政治理论课实践教学的探索

分析思想政治理论课实践教学面临的问题，提出高职院校充分利用经济开发区的丰富资源开展实践教学活动的建议：深化校企合作．建立互利双赢的良性关系；制定科学的实践教学方案和考评体系；建设长期稳定的实践教学基地；定期开展实践教学活动等。

高职院校思想政治理论课存在的问题及对策

高校思想政治理论课，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。针对当前高职院校思想政治理论课教学存在的问题，力求探索改善高职院校思政理论课教学的对策。

慕课视角下“体育与健康理论课”改革对策研究

慕课课堂教学模式正飞速影响着整个教育领域,体育与健康理论课不能只局限于传播理论知识,而需要紧跟着时代步伐进行一场改革,需要教会学生如何自己学习理论知识、动作技能,充分发展其个性和创造性,为终身体育打下良好的基础。

多元文化背景下的高职思想政治理论课教学实效性的评价体系

伴随着自由主义、人文主义的复兴和全球化的不断演进，文化多元化的趋势进一步增强。多元文化的背景，使高职思想政治理论课教学实效性有了较之以往不同的评价内容和评价目标，也使研究构建适应多元文化背景要求的高职思想政治理论课教学实效性评价体系的理论价值和实践意义凸显。

关于如何上好高职高专新概论课的几点思考

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”（以下筒你慨论课）是思想政治理论课的核心课程，是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。如何上好慨论课，一直以来部是思想政治理论教师不断研究探讨的一个问题。文章作者指出，教师应当从整合教材内容入手，实施专题教学，在课堂中构建平等和谐的师生关系，同时教师要加强课堂的管理，提高课堂控制能力。

论课前演讲在英语教学中的作用

如何培养学生在英语教学中的能力?这始终是在不断探索的问题,那么如何在课本之外提升学生的学习能力?在有限的课本资料外,可以通过课前演讲的方式进一步激发学生的学习动力及兴趣,学生可以通过演讲进一步扩充知识面,也可以不断加强学生人文素质的培养。

VC++课程教学工程化的改革与实践

面对高等教育在一定程度上与社会需求脱节,大学生缺乏工程实践经验的现状.改革传统课堂灌输式的VC++课程教学方式,按照CDIO工程教育模式,着重培养学生动手能力和编程素养,在教学组织模式、教学评价模式方面进行改革,提出了从"听"课到"论"课,从"教"课到"学"课的创新性教学组织模式,创造了强调学习过程的全新教学评价模式.

传承新疆生态文化 创新高校思政课教学

新疆生态文化是新疆地方特色教育资源之一。本文通过分析新疆生态文化在高校思想政治理论课教学中的价值,详细梳理新疆生态文化的各种资源形态,积极探索其在新疆高校思想政治理论课教学过程中的开发和利用,提升新疆高校思想政治理论课教学的实效性。

思政课从教材体系向教学体系转换中的创新性研究——从考核方式创新谈起

教材体系是教学的基础,教学体系是教学的关键。在高校思想政治理论课教学中,能否将规范的教材体系转换成生动的教学体系,对于提高思想政治理论课教育教学的实效性具有重要的意义。在由教材体系向教学体系的转换中,涉及到教学内容、教学方法、考核方式等诸多方面的创新,其中考核方式的创新起着重要的引导作用。

对辅助教材内容与课本内容结合教学的研究

以期刊内容作为田径专业学生的辅助性理论教材的教学,能够提高学生工作能力。根据田径专选教学大纲内容把我国公开发行的高质量期刊、杂志所刊登有关"田径"知识点优化为田径专选理论课内容。

高职思想政治理论课教学坚持以人为本的创新与研究

高职院校培养出来的大学生是面对各行各业一线的高素质应用型专业人才,不仅要在专业性、科研性的方面实现创新,他们的思想都要从思想政治理念中得到启发,达到大学生在工作中积极进取,力求创新求变的培养目标。创新已成为当今高职院校思想政治理论课教学的重要课题。为此,必须努力在高职教育中实现思想政治教育的创新。努力培养出适应经济发达社会里的高素质创新应用型专业人才。