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寻找日常课堂评价的适切方式
1
作者
顾媛媛
傅蓉
《江苏教育》
2021年第6期15-18,共4页
当前的课堂教学缺乏行之有效的课堂评价。在课堂评价方式的选用上,不少教师在实施过程中存在误区。以三种不同课型为例,论述课堂评价在教学过程中的具体操作,比较常用的几种课堂评价方式。教师应根据不同课型特点有意识地选用合理的评...
当前的课堂教学缺乏行之有效的课堂评价。在课堂评价方式的选用上,不少教师在实施过程中存在误区。以三种不同课型为例,论述课堂评价在教学过程中的具体操作,比较常用的几种课堂评价方式。教师应根据不同课型特点有意识地选用合理的评价方式,从而提高课堂效率,促进教学质量的提升。
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关键词
选择性反应
评价
论述式评价
交流
式
评价
表现性
评价
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题名
寻找日常课堂评价的适切方式
1
作者
顾媛媛
傅蓉
机构
南京市第十二中学
南京市滨江小学
出处
《江苏教育》
2021年第6期15-18,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“提升中小学教师参与式课堂评价能力的实践研究”(J-c/2020/14)
南京市基础教育前瞻性项目“适合学情的学业目标下‘参与式’课堂评价实践研究”的阶段性研究成果
文摘
当前的课堂教学缺乏行之有效的课堂评价。在课堂评价方式的选用上,不少教师在实施过程中存在误区。以三种不同课型为例,论述课堂评价在教学过程中的具体操作,比较常用的几种课堂评价方式。教师应根据不同课型特点有意识地选用合理的评价方式,从而提高课堂效率,促进教学质量的提升。
关键词
选择性反应
评价
论述式评价
交流
式
评价
表现性
评价
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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1
寻找日常课堂评价的适切方式
顾媛媛
傅蓉
《江苏教育》
2021
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