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广度和深度 论述类作文思维深刻应然品质——以两节2017年浙江省优质课一等奖课例为例
1
作者 姚尚春 《浙江教育科学》 2018年第6期53-54,共2页
本文以浙江省2017年高中语文优质课为例,阐述论述类作文思维走向深入的有效路径。我们认为仅有黄金三问是不够的,广度和深度是论述类作文思维深刻应然品质。
关键词 浙江省高中语文优质课 论述类作文 思维广度、深度 思维品质
原文传递
如何加强论述类文章的写作指导 被引量：1
2
作者 徐桦君 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2016年第7期4-8,共5页
从 2016 年浙江省高考作文的阅卷情况看,高分作文较少的很大一部分原因是学生习惯了以抒发自我内心情感为主的“夹叙夹议” 式的写作, 不能适应明确要求的论述类文章的写作.当下的高中作文教学应加强论述类文章的写作指导, 在指导中要... 从 2016 年浙江省高考作文的阅卷情况看,高分作文较少的很大一部分原因是学生习惯了以抒发自我内心情感为主的“夹叙夹议” 式的写作, 不能适应明确要求的论述类文章的写作.当下的高中作文教学应加强论述类文章的写作指导, 在指导中要强化审题意识、 文体意识、 逻辑意识与思辨意识. 展开更多
关键词 高考作文 论述类作文 写作指导
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