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《傲慢与偏见》作品赏析 被引量:1
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作者 柳晓江 《南昌高专学报》 2010年第2期26-27,29,共3页
《傲慢与偏见》是英国女作家奥斯丁的代表作。这部作品以日常生活为素材,生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。作者爱情观是以爱情为基础而不是以金钱。《傲慢与偏见》语言描写诙谐风趣,使得... 《傲慢与偏见》是英国女作家奥斯丁的代表作。这部作品以日常生活为素材,生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。作者爱情观是以爱情为基础而不是以金钱。《傲慢与偏见》语言描写诙谐风趣,使得这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者,时至今日,仍给读者以独特的艺术享受。 展开更多
关键词 18世纪末 现代爱情观 讽刺性风趣语言 小人物的描写
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浅谈高三怎样培养尖子生——因人而异,因势利导;着眼于效果,侧重于实际
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作者 李海雷 《商情(科学教育家)》 2008年第6期36-36,38,共2页
关键词 学法指导 思想负担 学习方法 刘玉龙 一本 笑尘 人生价值 李晶 讽刺性语言 学习方向
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让学生接受我们的好意——谈与学生沟通的误区
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作者 马丹 《现代教育科学(中学教师)》 2015年第S2期40-40,共1页
多年来,受师道尊严的影响,我们教师心理上容易高高在上,惯用命令性的语言,造成师生思想情感交流的隔阂与障碍。其实,许多教育问题的根本在于师生关系是否融洽,有效的沟通是实现教书育人的关键。时代在发展,现在的学生已经是00后了,他们... 多年来,受师道尊严的影响,我们教师心理上容易高高在上,惯用命令性的语言,造成师生思想情感交流的隔阂与障碍。其实,许多教育问题的根本在于师生关系是否融洽,有效的沟通是实现教书育人的关键。时代在发展,现在的学生已经是00后了,他们更多的是强调自我,拥有更多的独立自主意识,所以我们教师必须革除惯用的拒绝性语言,学习使用接纳性的新语言。想要走近学生,必须先得到学生的心!如何获得心?应该以心比心,远离使用伤害性语言。 展开更多
关键词 教师心理 伤害性 命令性 师生关系 教学效果 不及格 凭什么 讽刺性语言 违反纪律 行动迅速
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