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题名浅谈初中语文设喻阅读教学法
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作者
郭子华
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机构
河北省大名县西魏庄乡未城中学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第15期99-99,共1页
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文摘
阅读教学是语文教学的基础,语文课的大部分时间是用来进行阅读教学的。因此,阅读教学方法的优劣,直接影响到语文教学的效果。努力探讨最佳的阅读教学方法,是一个语文教师义不容辞的责任。
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关键词
初中语文
设喻阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名设喻阅读在初中语文中的教学
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作者
杨永利
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机构
大名县杨桥中学
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出处
《东西南北(教育)》
2017年第4期207-207,共1页
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文摘
在教学实际中,我们所采用的决不是单一的方法,而是综合的教学方法,所以,设喻教学如能与其他教学方法协调地结合在一起,更会相得益彰。
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关键词
初中语文
设喻阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名谈初中语文设喻阅读教学法
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作者
付云会
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机构
贵州省威宁自治县双龙中学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第7期157-157,共1页
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文摘
阅读教学是语文教学的基础,语文课的大部分时间是用来进行阅读教学的。因此,阅读教学方法的优劣,直接影响到语文教学的效果。努力探讨最佳的阅读教学方法,是一个语文教师义不容辞的责任。
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关键词
初中语文
设喻阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中语文设喻阅读教学法
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作者
葛丽萍
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机构
贵州省毕节市七星关区小吉场中学
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出处
《东西南北(教育)》
2017年第11期20-20,共1页
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文摘
阅读教学是语文教学的基础,语文课的大部分时间是用来进行阅读教学的。因此,阅读教学方法的优劣,直接影响到语文教学的效果。努力探讨最佳的阅读教学方法,是一个语文教师义不容辞的责任。
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关键词
初中语文
设喻阅读
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分类号
G433.96
[文化科学—教育技术学]
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题名初中语文设喻阅读教学法
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作者
秦玉春
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机构
四川简阳市平武镇九义校
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出处
《东西南北(教育)》
2017年第4期134-134,共1页
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文摘
阅读教学方法的优劣,直接影响到语文教学的效果。努力探讨最佳的阅读教学方法,是一个语文教师义不容辞的责任。
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关键词
初中语文
设喻阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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