设定病例在心肺复苏模拟教学中的应用

目的探讨和评价设定病例教学法在心肺复苏模拟教学中的应用。方法在心肺复苏技能教学中应用高仿真模拟人,将68名临床实习学生随机分为2组,A组(对照组)34名,采用传统教学方法 ;C组(case组)34名,采用设定病例教学法。进行考核和问卷调查,对成绩进行统计分析。结果两组训练前(摸底考核)成绩无明显差异(P>0.05);训练后成绩均优于训练前成绩(P<0.05);C组训练后成绩与A组训练后成绩比较有显著性差异,C组成绩优于A组(P<0.05)。结论模拟教学有助于更好地掌握心肺复苏的操作方法 ;设定病例教学方法在模拟教学中可能起到更重要的作用。