现代养殖设施与设备省级一流本科课程建设的探索与实践

本科课程是高校人才培养的重要载体,高质量应用型人才培养离不开一流本科课程支撑。以现代养殖设施与设备这一省级一流本科课程建设为抓手,坚持高阶性、创新性与挑战度的金课标准,探索课程内容与思政元素融合、课程教学与生产实践融合、信息技术与教育教学深度融合、过程性考核和结果性考核融合。通过一流本科课程建设,以学生发展为中心,聚焦课程目标达成度,不断提高课程育人质量,同时也为进一步推动课程建设和教育教学改革、建设一流本科教育提供借鉴。

基于“岗课赛”融通的《智慧物流设施与设备应用》课程教学模式研究

文中依据物流管理专业人才培养方案中确定的岗位方向(仓管员、信息员、设备操作员),对接物流行业企业用人标准与需求,引入全国职业院校技能大赛(“智慧物流作业方案设计与实施”)、宁夏物流行业赛(“运输业务设计与运营”“仓储管理作业”)相应赛项内容,以“岗课赛”深度融通为原则,对《智慧物流设施与设备应用》课程进行内容重构与教学模式优化,从而实现立足岗位,以教促赛,培养出行业企业真正需要的技能型人才。

《现代畜牧生产设施与设备》课程建设探索与实践——以河南牧业经济学院为例

应用型本科院校的专业建设要主动适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展,拥抱产业升级和供给侧改革。课程建设是专业建设的重要组成部分,《现代畜牧生产设施与设备》课程的建设要紧紧围绕现代畜牧业生产具有集约化、自动化的特点,把专业素质教育与行业发展紧密结合,以工作过程为导向,探索课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接,专注培养学习者的技术技能和创新创业能力。

基于行业需求的《现代养殖设施与设备》课程建设探讨

现代养殖业的重要标志之一是养殖设施与设备现代化。不同类型的养殖场对现代养殖设施与设备的理解、使用存在很大差距,急需具有现代养殖设施与设备知识的应用型人才。通过探讨基于行业需求的《现代养殖设施与设备》课程建设,为地方高校应用型本科特色专业应用型人才培养进行有益的探索。

慕课背景下高职物流设施与设备课程的教学模式研究

文章围绕慕课教学的方法和意义进行分析,并探索慕课背景下物流设施与设备课程的教学模式,为更好地推动高职物流管理专业建设提供方向。

物流设施与设备课程实践教学探讨

分析了高职高专院校物流管理专业物流设施与设备课程实践教学存在的设备投入不足、学生基础薄弱、师资与要求不匹配等困难和现状,设计了图片视频认知、企业参观、设备模型创作大赛、案例分析、设备规划及设备展览会等实践教学的内容。通过设立这些不同的实践教学环节,形成学生大脑想、动手做、眼耳等感官认知的三位一体的立体教学模式,取得了良好的教学效果。

新文科背景下物流管理专业课程思政教学探索与实践——以“智能物流设施与设备”课程为例

在“新文科”背景下,根据课程思政建设目标和内容要求,在课程思政教学工作中引入PDCA教学法,建立行之有效的专业课程思政的融合模式。以物流管理专业课程“智能物流设施与设备”为例,分析了在“线上+线下”混合教学的授课模式下,如何将专业课与思政元素合理融合。最后引入真实课程案例,介绍本专业课的思政教学设计方案。

地方本科院校物流设施与设备课程的教学改革探讨

《物流设施与设备》是地方本科院校物流管理专业的一门重要专业基础课程,然而目前该门课程在教学中还存在不少问题。文中首先阐述了该门课程在教学中存在的主要问题,分析了问题产生的原因,然后以物流管理专业学生能力培养为导向,探讨了该门课程的教学改革。

高职《物流设施与设备》课程教学模式研究

文章分析了目前《物流设施与设备》课程教学模式现状,对《物流设施与设备》课程教学模式的内容、组织以及实施进行了深入的探讨,从而达到培养学生职业能力的目标。

基于技能大赛的《物流设施与设备》课程实践教学的改革

物流设施与设备是现代物流系统正常运作的物质基础,是物流管理专业的主干课程。本文主要阐述了物流设施与设备课程日常教学中存在的问题,提出引入物流技能大赛的课程实践教学方案,以期对该课程的教学有一定的促进作用。

基于应用型人才培养的物流设施与设备课程改革与实践研究

物流设施与设备是本科院校物流管理专业的一门重要专业基础课,然而目前该门课程在教学中还存在不少问题。文章先介绍本课程在教学中的现状,然后指出在教学中存在的主要问题,最后以物流管理专业学生能力培养为导向,探讨了该门课程的教学改革措施。

“物流设施与设备”课程教学改革探讨

在高校教学中,教学改革是开展教学活动的基础。改革传统的教学体系和教学方法,是物流专业课跟上现代物流发展要求及市场人才需要的必然趋势。文章针对“物流设施与设备”课程教学的现状,指出在教学内容、教学方式、实训基地以及数据库资源四个方面存在的问题,并有针对性地提出解决方案。

物流设施与设备课程的考核模式因素分析研究

"十二五"规划纲要明确提出"大力发展现代物流业"。国务院印发《物流业调整和振兴规划》,并制定出台了促进物流业健康发展的政策措施。有关部门和地方政府出台了一系列专项规划和配套措施。而当今对高等职业教育的重点已经不再是单纯地讲授课本知识,而是知识、技能和素质等多方面的综合教育。文章以物流设施与设备课程的考核模式因素为研究对象,从教师、学生、院校、企业、政府等五个方面寻找原因,并提出相应的对策,来适应现代物流技术人才教育的发展要求。

物流设施与设备课程教学研究

物流设施与设备作为现代物流系统的技术支撑要素之一,是物流现代化的基础。物流设施与设备课程是物流管理专业的主干专业课程,本文主要阐述了目前物流设施与设备教学过程中存在的诸多问题,并针对问题提出相应的改进措施,以提高教学质量,培养物流领域的综合性人才。

高职《物流设施与设备》课程教学设计

《物流设施与设备》是物流管理专业的一门重要课程，要想成为物流行业的综合性人才，必须掌握物流设施和设备的基础知识。这门课程内容抽象、枯燥，不利于学生理解。针对高职教育培养目标，在物流设施与设备的教学中，教师要运用多媒体课件、教学录像、实际案例的理论教学方式，采用物流沙盘、物流硬件设施操作、物流软件模拟、物流现场教学的实践教学手段，来提高学生对物流设施和设备的认识与学习。

泛在教育背景下高职《物流设施与设备》课程改革研究

本文在泛在教育背景下,在课堂内容的设计、教学策略、课程组织、课程考核、课程资源等方面进行探讨《物流设施与设备》课程改革,提出改革的总体思路和主要措施。

高职《物流设施与设备》课程教学改革初探

在高职教学中,课程教学是教学活动的基础。改革传统的课程体系和教学方法,使物流专业的教育跟上物流行业及市场的发展要求。本文依据高职物流管理专业《物流设施与设备》课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职物流专业教学目标和提升综合职业能力作了一些探讨。

《物流设施与设备》课程教学的几点体会

《物流设施与设备》课程的教学普遍存在"学生不爱学,教师不爱教"的状况。教学过程中,教师针对教学中的难点,采取大量演示、启发兴趣、积极参与、注重操作的教学方法,获得了良好的教学效果。

现代影像技术在《物流设施与设备》教学中的应用

阐述了影像化技术的概念及影像化教学的特点，分析了高职《物流设施与设备》课程教学中存在的问题，研究了如何在《物流设施与设备》课程教学中利用影像化技术构建教学平台，以加强实践教学，实现理论与实践的紧密结合，从而提高教学质量和教学效果。

论物流设施与设备课程思政的建设

根据思政建设的模式进行物流设施以及设备的课程,将二者进行有效的融合,文章以物流的设施和设备的课程为基础阐述了思政教学的特点以及经过实践调查发现的一些问题,最后提出相应的改进措施。