设景机制与语篇难度级差之关联

以往语篇难度的判定多依托词汇、句法等级大纲及连贯与否的主观界定。我们通过对成人、儿童语篇的统计分析后发现:前后景设置与语篇难度等级呈现出有趣的关联。低难度儿童语篇中前景凸显;高难度成人语篇中,后景设置方式多样并凸显,成为区别于儿童语篇的显著标志。后景设置的方式既有结构性的如反指零形主语,也有非结构性的如整段插入式,并具有提升语篇衔接力、增强语篇层次性、小句排列更多样化等功能。因而,景的设置,可以作为判别语篇难度级差的一个维度标准。

句法从属与语篇设景机制——以汉语描写性关系从句为例

本研究基于语篇设景理论探讨了关系从句在语篇中的地位。首先,区分语义层和表达层的前景-背景,明确制约表达层前景-背景的3个等级标准。其次,以汉语描写性关系从句为研究对象,考察其在短篇新闻语体中的语篇功能。研究发现,近一半的汉语描写性关系从句处于首段这一显著位置。背后的动因是从句在相关性原则的作用下实现前景化,并受到了语体因素的制约。

CSL二语学习者汉语语篇小句设景机制研究

汉语作为第二语言学习者在初级阶段习得语篇时,设景情况是前景凸显。随着汉语水平的提高,后景及其设置形式开始丰富。中介语语篇平铺直叙问题与二语习得者设景能力有关联,设景情况可以揭示二语习得者语篇难度及汉语水平,两者呈现出正相关。体标记“了”等作为设景手段,对二语习得者依旧是习得难点,即使到汉语水平高级阶段,也应是教学中需特别关注的问题。