期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
谈如何在初中物理教学中激发学生学习兴趣
被引量:
3
1
作者
王志祥
《文理导航》
2014年第29期20-20,共1页
兴趣是学习的最好老师。在初中物理教学中,想要提高学生的学习能力,激发学生对物理的学习兴趣是关键。在教学过程中,常用的激趣方法有很多,笔者比较喜欢的有游戏激趣法,情境激趣法,设疑激趣法,演示激趣法等。本文将结合实例对这...
兴趣是学习的最好老师。在初中物理教学中,想要提高学生的学习能力,激发学生对物理的学习兴趣是关键。在教学过程中,常用的激趣方法有很多,笔者比较喜欢的有游戏激趣法,情境激趣法,设疑激趣法,演示激趣法等。本文将结合实例对这四种方法进行解析。
展开更多
关键词
学习兴
趣
游戏
激
趣
法
情境
激
趣
法
设疑激趣法
演示
激
趣
法
下载PDF
职称材料
用兴趣引导学生学习——浅谈初中历史课堂中的设疑激趣教学
2
作者
李瑾
《中华少年》
2015年第17期15-15,共1页
兴趣是学生坚持学习的动力源泉,也是学生最好的老师。对学习感兴趣的学生能够发挥自己的主观能动性进行学习,做学习的主人,他们会给自己制定学习的目标以及完成这个目标的计划,然后督促自己按照计划朝着设定的目标不断努力,最终完成这...
兴趣是学生坚持学习的动力源泉,也是学生最好的老师。对学习感兴趣的学生能够发挥自己的主观能动性进行学习,做学习的主人,他们会给自己制定学习的目标以及完成这个目标的计划,然后督促自己按照计划朝着设定的目标不断努力,最终完成这个目标。由此可见,培养学生的学习兴趣至关重要。初中历史由于学科本身枯燥乏味的特点而导致学生缺乏学习历史的兴趣,本文主要阐述就是教师在初中历史的课堂上如何利用设疑激趣法来激发学生学习历史的兴趣,从而提高学生的学习成绩。
展开更多
关键词
初中历史
设疑激趣法
培养兴
趣
有效
原文传递
题名
谈如何在初中物理教学中激发学生学习兴趣
被引量:
3
1
作者
王志祥
机构
江苏省如皋市搬经镇常青初级中学
出处
《文理导航》
2014年第29期20-20,共1页
文摘
兴趣是学习的最好老师。在初中物理教学中,想要提高学生的学习能力,激发学生对物理的学习兴趣是关键。在教学过程中,常用的激趣方法有很多,笔者比较喜欢的有游戏激趣法,情境激趣法,设疑激趣法,演示激趣法等。本文将结合实例对这四种方法进行解析。
关键词
学习兴
趣
游戏
激
趣
法
情境
激
趣
法
设疑激趣法
演示
激
趣
法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用兴趣引导学生学习——浅谈初中历史课堂中的设疑激趣教学
2
作者
李瑾
机构
河北省秦皇岛市山海关区教师进修学校
出处
《中华少年》
2015年第17期15-15,共1页
文摘
兴趣是学生坚持学习的动力源泉,也是学生最好的老师。对学习感兴趣的学生能够发挥自己的主观能动性进行学习,做学习的主人,他们会给自己制定学习的目标以及完成这个目标的计划,然后督促自己按照计划朝着设定的目标不断努力,最终完成这个目标。由此可见,培养学生的学习兴趣至关重要。初中历史由于学科本身枯燥乏味的特点而导致学生缺乏学习历史的兴趣,本文主要阐述就是教师在初中历史的课堂上如何利用设疑激趣法来激发学生学习历史的兴趣,从而提高学生的学习成绩。
关键词
初中历史
设疑激趣法
培养兴
趣
有效
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈如何在初中物理教学中激发学生学习兴趣
王志祥
《文理导航》
2014
3
下载PDF
职称材料
2
用兴趣引导学生学习——浅谈初中历史课堂中的设疑激趣教学
李瑾
《中华少年》
2015
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部