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浅谈设疑释疑法在政治课教学中的运用
1
作者
周建锋
《广西教育学院学报》
2001年第5期134-135,共2页
关键词
设疑释疑法
政治课教学
运用
课堂教学
学习兴趣
学习方
法
下载PDF
职称材料
浅谈激发学生学习思想政治课兴趣的方法
2
作者
李翠真
《活力》
2005年第6期270-270,共1页
相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们经常可以听到,某某学生说“我最喜欢听某某老师讲的课”,这说明,这位学生对某课程是有浓厚兴趣的。如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学...
相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们经常可以听到,某某学生说“我最喜欢听某某老师讲的课”,这说明,这位学生对某课程是有浓厚兴趣的。如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;如果师生关系很僵,学生如果不喜欢甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课程感兴趣也是很困难的。可见,要想激发学生的学习兴趣,提高教学效果,就必须顾及到师生关系,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。
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关键词
思想政治课
学习方
法
教材引导
法
生动形象
法
情境交融
法
设疑释疑法
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职称材料
题名
浅谈设疑释疑法在政治课教学中的运用
1
作者
周建锋
机构
广西资源县资源中学
出处
《广西教育学院学报》
2001年第5期134-135,共2页
关键词
设疑释疑法
政治课教学
运用
课堂教学
学习兴趣
学习方
法
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈激发学生学习思想政治课兴趣的方法
2
作者
李翠真
机构
河南省商丘市教育局
出处
《活力》
2005年第6期270-270,共1页
文摘
相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们经常可以听到,某某学生说“我最喜欢听某某老师讲的课”,这说明,这位学生对某课程是有浓厚兴趣的。如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;如果师生关系很僵,学生如果不喜欢甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课程感兴趣也是很困难的。可见,要想激发学生的学习兴趣,提高教学效果,就必须顾及到师生关系,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。
关键词
思想政治课
学习方
法
教材引导
法
生动形象
法
情境交融
法
设疑释疑法
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈设疑释疑法在政治课教学中的运用
周建锋
《广西教育学院学报》
2001
0
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职称材料
2
浅谈激发学生学习思想政治课兴趣的方法
李翠真
《活力》
2005
0
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职称材料
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