数学教学中如何培养学生的思维能力

在升学压力巨大的前提下,为了让面临紧张中考的学生顺利应试,教师常常采取强行灌输式的方法教授数学知识,并要求学生学会对数学方法进行死记硬背,最好能将其"背熟",如此使得学生数学思维能力的培养已不受重视甚至被忽视,这样往往适得其反。教师在进行教学时应适当地改变其教学方式,着重于培养学生的数学思维,教授学生正确的思维方法,调动学生内在的思维能力。本文就数学思维能力的培养进行了简单的讨论。

浅谈如何增强初中地理教学趣味性

提高初中地理教师课堂教学的趣味性是增强学生学习效果的最佳方式。然而，由于初中学生本身缺乏学习的主动性；教师照本宣科，难以调动地理课堂气氛以及所学地理知识没能联系生活，融入实际，导致学生对地理知识感到枯燥乏味，无法提高学习兴趣。本文针对以上问题提出了设立情境、故事引入，借用道具，巧妙提问以及在实际生活体验中，学以致用的解决策略，希望借此能增强初中地理教学的趣味性，引导学生主动学习。

谈合作学习在中职数学教学中的应用

小组合作学习能够为中职数学教学带来积极的作用,数学教师要结合实际情况,对教学活动展开优化构建,将小组合作学习切实融入课堂中,让学生通过合作学习,对数学课程相关知识形成有效的认识掌握。