适应社会需求设置专业 培养对路人才紧俏就业

玩具的先进与否可以体现出一个国家的综合实力和科学技术水平。因为。玩具设计不仅涉及到物理、化学、生物、电子、机械、纺织、印刷等学科，还涉及心理学、生理学、教育学、美学等社会学科。可以说，玩具就是科学技术的缩影，人们只要在科学技术领域里有一点突破，玩具就会很快地反映出来。为此，无论在国际上还是在国内。

高等学校新设置专业的文献保障问题

在建立社会主义市场经济的背景下，高等学校已开设或将要设置许多原来没有的专业，本文就此类学科专业的文献资源现状、文献资源体系建立的可行性和方法进行了初步地探讨。

以市场为导向设置专业

以市场导向设置专业,有必要认真分析职业教育面临的特殊市场.如果把职业院校看成是一个生产特殊产品的企业,仔细分析其社会需要,它面对着两类"顾客",面临着两个"买方市场",因此,必须满足既有区别又有联系的两种需要.从职业院校的出口来看,它面对的顾客或者服务对象是用人单位,面临着相对过剩的人才市场;从职业院校的入口来看,它面对的"顾客"是学生,面临着有限的生源市场.

依托区域经济发展优势 贴近行业企业设置专业——以无锡商业职业技术学院商务英语专业设置调研为例

专业设置是高等职业教育与社会需求之间紧密结合的桥梁和纽带,是学校教学工作主动、灵活适应社会需要的关键环节,也是为社会培养生产、建设、服务与管理一线高技能人才并为社会提供服务的关键。本文从我国对外贸易大背景的角度出发,结合长三角经济发展优势及市场对熟悉国际商务外语人才需求调查,来说明无锡商业职业技术学院商务英语专业设置是符合当地经济和社会发展需要的,所培养的毕业生能很好地服务于区域经济。

动态设置专业,实现多方共赢

文章提出了"动态专业设置"的高校办学新理念,比较了其与现存的"四年不变"的"静态专业设置"模式的优劣,分析了其在我国高校实施的可行性以及存在的困难,指出"动态专业设置"是高校人才培养动态适应社会发展需求、实现学生特长及爱好与所学专业结合、解决人才培养与社会需求脱节问题的有效途径。

高职院校应围绕地方经济发展设置专业

高等职业教育的一个显著特点是服务于地方经济的发展。作为重庆市内的高职院校,在专业设置、专业改造上要结合自身特点,立足于重庆地方经济的发展,围绕重庆市五大支柱产业开设新专业。

高校“自主”而非“自由”设置专业

长期以来，高校专业设置一直由教育部统一管理。直到2002年，仅有6所高校获得专业设置自主权。尽管在1999年实施的《高等教育法》早已明确：“高校依法自主设置和调整学科、专业”。但其所规定的学科、专业设置权究竟是何含义？高校能自主到什么程度？这些问题在实践中没有很好地解决!因此，教育部1999年颁布的《高校本科专业设置规定》在执行过程中，逐步暴露出“两个不到位”问题：即落实高校专业设置自主权不到位、政府宏观监管不到位。为推进高校依法自主办学进程，2012年10月，教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》与《普通高等学校本科专业设置管理规定》，

改革人才培养模式,按学科设置专业

赵紫阳同志在在全国人民代表大会五届五次会议的报告中指出:“要调整高等院校的专业设置,改进教学方法。过去专业划分过细,学生知识面狭窄,不能适应各项建设工作和继续深造的需要,对于毕业后的就业和转移工作领域也往往造成困难,这种状况必须加以改变。”我们深切地体会到,为了开创高等工程教育的新局面,提高人才培养的质量,首先必须科学地调整现有专业设置,改革人才培养的模式。最近,学院教务处和部分系向历届(主要是“文化大革命”前的)毕业生共发出调查函件1.400份,并分别组成了教务处、机械工程一系、机械工程二系、动力工程系、电力工程系、无线电工程系、自动控制和计算机工程系等七个调查组,分赴国内各地,对158个有关工厂、研究所、设计院、高等院校和中专实地调查,征求意见。

水利职业教育如何面向市场设置专业

水利职业教育如何面向市场设置专业王曙光改革开放给水利事业的大发展带来了契机，市场经济又给水利职业教育注人了生机和活力，使其获得了空前的发展机遇，同时又使它面临严峻的挑战与激烈的竞争。面对市场经济的大潮，研究如何使水利职业教育的专业设置适应社会主义市场...

按需设置专业优化教学设计

技校是培养技术工人的摇篮，“生源”是原料，“学生”是产品，“专业”是产品的型号，企业是上帝，质量和效益是生存发展的关键。如果技校毕业生质量欠佳，专业型号不对路，“上帝”不认可，造成自主择业困难，“抢”不到饭碗，势必影响生源。学校断了“财源”，没有效益...

按集约型设置专业银行机构网点的设想

目前专业银行机构点多、面广,形成一种行政区划网络,这与商业银行向集约化经营方式转变所要求的精干高效运行机构网络相悖。随着专业银行逐步向国有现代商业银行的转轨,要求其原来的以分支机构。

职业学校设置专业应注意的问题

职业学校的专业设置,关系到发挥职业教育的优势和学生是否进得来,留得住,学得好,毕业后有无用场的问题。要使职业学校的专业设置得好,应注意以下十个方面。1.预测性。职业学校设置专业时,不仅要考虑到眼前需要,而且要充分估计到"八五"、"九五"期间国民经济新发展带来的对新型的专门人才的新需要,要有科学的预见性。例如。

合理设置专业 培养新型人才

1983年以来,我们认真贯彻"教育必须为社会主义建设服务"的方针,就农村职业技术教育如何主动适应当地经济发展的需要,进行了积极的探讨和实践。目前,全区共有职业高中、职业中专28所,在校生8130人,职业初中25所,在校生5957人。乡镇农民综合学校496所,普通中小学普遍开设了劳动课和劳动技术课。一个适应我区特点的多层次、多渠道、多种类的职业技术教育网络正在逐步形成。我们的主要做法是:一、从农村实际需要出发,合理设置和调整专业。

水利职业技术教育如何面向市场设置专业

改革开放给水利事业的大发展带来了契机。市场经济给水利职业技术教育注入了生机和活力,使其获得了空前的发展机遇,同时又使它面临严峻的挑战与激烈的竞争。面对市场经济大潮,如何使水利职业技术教育的专业设置适应社会主义市场经济与社会发展的需要,使教育内容贴近市场,有利于培养水利行业的新型人才,是我们水利职业技术教育工作者必须认真研究的重要课题,对此应具有啊确的对策和思路。