美国普渡大学药学教育层次设置的借鉴和思考

通过实地考察美国普渡大学药学教育模式,为国内药学教育改革提供借鉴。美国普渡大学药学培养呈现多层级和转换灵活性。职业学位药学博士是培养主体,药房实践是其教育精华。我国药学教育,尤其是军医大学,应更有力地推进临床药学专业的教学改革。

基于结构熵理论的师装备保障力量层次设置模式评价研究

针对师装备保障力量层次设置模式优选时缺乏定量分析的问题，尝试从系统信息论的角度，采用结构熵理论对师装备保障力量层次设置的组织结构有序度进行客观评价，用时效熵和质量熵分别对师装备保障力量层次设置组织结构中信息流通的时效性和质量性进行度量，为师装备保障力量层次设置模式的选择提供科学依据。

高速公路轮廓标设置层次研究

从轮廓标的功能需求出发,对高速公路中轮廓标设置层次方案中存在的一些问题进行了分析,从驾驶员主观评价和驾驶行为控制2个方面提出了4个轮廓标设置层次评价指标,并设计了室外实车试验方案,通过现场试验的方法对不同设置层次的轮廓标设置方案进行实车试验,得到了轮廓标不同设置层次方案下的驾驶员的心理感受和驾驶行为的变化,最后据此结果得出了高速公路合理的轮廓标设置层次方案。

分层次课程设置在内科住院医师规范化培训中的应用

为有效推进进阶式住院医师规范化培训过程,复旦大学附属中山医院内科基地探索分层次进阶式培训课程设置的具体方案,以内科基本临床技能、临床思维训练和内科操作技能3大主体课程为基础,针对不同等级住院医师开设分层次进阶式培训课程,使住院医师的临床胜任力得到循序渐进式的上升和完善,实践以临床胜任力为导向的内科住院医师规范化培训模式,科学有效地培养高质量的内科住院医师。

基于信息熵理论的团装备保障设置模式评价

针对团装备保障层次设置模式优选时缺乏定量分析的问题,运用信息熵理论,建立了相应拓扑结构的时效和质量结构熵模型,尝试对团装备保障层次设置的组织结构有序度进行客观评价,为团装备保障层次设置模式的选择提供科学依据。

对编制《消防给水及消火栓系统技术规范》几点理念的认知

《消防给水及消火栓系统技术规范》(GB 50974-2014)与原《建筑设计防火规范》、《高层民用建筑设计防火规范》相比,存在部分新理念。就消防给水泵不能供水时的水灭火措施、不设高位消防水箱的临时高压系统、室内消火栓系统自动启动的由来三部分内容中的新理念和新规定进行分析。

中国政协与越南祖国阵线比较初探

中越两国由于具有相同的政治制度模式,因此,在中越两国政治制度范畴内的中国政协与越南祖国阵线也有很多相似之处,如与本国共产党的关系、在国家政治体制中的地位、成员组成以及基本职能等方面;但是也有区别,如职权行使有专门的法律依据、设置层次以及在国家政治生活中所发挥的实际作用等方面。通过相互比较,可以从越南祖国阵线改革中汲取有益的成分,推动中国人民政协进一步改革和完善。

美国大学教师参与学术管理的运行机制

在分权管理(shared governance)的理念下,美国大学董事会把管理学校的学术事务权力赋予了教师,设置了校、院、系三级教师参与学术管理的组织机构,并有一系列的制度加以保障,使得教师参与学术管理真正落到实处。

成人高等医学教育生源影响因素调查与分析

本文通过调查问卷的形式采用描述性分析及Logistic回归分析对成人高等医学教育生源的影响因素进行调查和分析。结果表明:在外部因素难以控制的前提下,高等医学学历教育能否得到生存和可持续发展,和以下几个内部因素密不可分:专业层次结构设置的合理得当、编制适宜成人的教材、建立一支优良的师资队伍、学习形式及考试方法的改进。

关注个体差异 实施分层教学

学生升入初三以后，由于多种因素的影响，他们学习的差距变大，两极分化日益加剧，因此教师必须打破课堂教学的统一模式，对学生进行分层次教学。

中职英语分层组班教学策略的探索

新一轮课程改革要求"因材施教"。这种概念和原则我们并不陌生,但我们有没有真正去实施这种教学呢?针对中职学生的实际情况,在英语这门科目方面特别需要分层组班教学,因材施教,让每个中职学生最大限度的获得成就感、获得成功。

数学“问题教学”浅析

“问题是数学的心脏。”问题教学是反映教学本质的一门艺术。利用问题使学生在探究活动的过程中不断总结，并尝到成功的喜悦。

有效的课堂操练活动应该关注什么?

本文主要就当前小学英语课堂操练活动中普遍存在的问题，从操练活动的目标指向、层次设置、思维价值和信息含量等方面，阐述了提高小学英语课堂操练活动实效应当关注的问题。

热爱尊重与转化提高

热爱学生是教师的天职,尊重学生人格是教师灵魂的试金石。在素质教育中,教师要充分发挥爱心效应,为学生创设一个自由、民主、宽松、和谐、引人趣味的教学环境。