设计性研究性实验题目设置和教学方法初探

本文站在提高学生科学素养、培养创新型人才和增强国家科技竞争力的高度,针对大学物理实验教学中普遍存在的设计性、研究性实验题目设置"难",以及由此带来的教学"难"问题,提出了明确的思路和较实用的解决方案,对于全面贯彻教学基本要求,提高实验教学层次和质量具有重要的现实指导意义。

浅谈建筑设计题目的设置

从朱家角设计竞赛引发的一系列关于建筑教学思考出发,通过反思现有教学和学生的现状,阐述了建筑设计教学的关注点及设置题目的理论基础和方法,指出这对于引发学生的积极思考,培养适应时代需求的职业建筑师具有直接意义。

浅议系列报道题目设置

系列报道的题目设置是酝酿、提炼和形成思想的过程,是谋篇布局的过程,也是谋划报道的过程.实践表明,谋划成功了,事半功倍;相反,事倍功半.甚至可以说,谋划成功了,一组系列报道也就成功了一半.题目设置如果不成功,就好像冲锋的部队攻击方向发生了错误,战役的胜负大体上已经可以见分晓了.所以题目设置在系列报道的生产过程中具有决定成败的意义.

心理测试题目设置中的兴奋点和刺激点分析

目的 从心理兴奋点和刺激点的角度 ,以及有效刺激和无效刺激问题上对心理测试题目设置问题进行系统的分析。方法 以实践为基础结合案件应用对相关问题进行探讨。结果 对相关问题从有效刺激的角度进行了新的定义。结论 把握好刺激点与兴奋点的对应关系 ,尽可能把相关问题的刺激点转化成有效刺激 。

物理练习的题目设置策略

物理练习是物理教学的重要组成部分,物理练习的科学设计和有效使用,能激发学生的学习兴趣,能够培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,物理练习的题目设置应注意以下策略:整体性、针对性、趣味性、实用性、启发性、创新性和层次性。

中考化学跨学科综合题的案例分析

中考化学跨学科题目打破了传统题目设置的设置形式,进一步加强了学科与学科之间的相互渗透和融合,这种题目设置主要考查的是我们对于文化知识的综合运用能力,主要以考查实际能力为主。

洞基 查思 评用 赋德——小学数学纸笔测试命题设计的思考和实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,以核心素养为导向的考试命题,要关注数学的本质,关注通性通法,综合考查“四基”、“四能”与核心素养,适当提高应用型、探究性和综合性试题的比例,题目设置要注重创设真实情境。这可以从四个方面着手落实。

重基础 讲能力 轻套路 反刷题——2023年全国乙卷解三角形试题评析

2023年的高考流行着一个热词——“反刷题”,其不仅是对2023年数学高考卷的精准评价,更是为2024届的高考复习提供了方向。2023年数学高考卷中的试题都非常注重基础性和综合性,同时兼顾应用性和创新性,题目设置灵活。下面笔者以乙卷中出现的两个考查解三角形知识的题目为例,简单扼要地阐述一下自己的粗浅认识,仅供同学们参考。

初中地理选择题的分类及解题方法

选择题是初中地理各种测试中的一种重要题型,它能够有效考查学生对地理知识的掌握程度,以及学生的逻辑思维能力、信息分析能力和知识应用能力等能力。初中地理选择题涉及知识面广,题目设置灵活多变。初中地理选择题根据题目的特点,可以分为不同的类型。比如按照题目形式可以分为概念类选择题、案例类选择题,按考查知识内容可以分为地理工具类选择题、自然地理选择题、人文地理选择题,按照解题方法可以分为逻辑推理类选择题、知识运用类选择题,等等。

奇怪的等式

你知道1+1等于几吗?这也太简单了,1+1=2呗!可下面这些等式又该怎样解释呢?A.1()+1()=3()B.1()+1()=8()C.1()+1()=13()D.1()+1()=25()E.1()+1()=61()F.1()+2()=1()G.1()+3()=1()H.2()+5()=1()I.5()+7()=1()J.9()+15()=1()K.1()+999()=1()好奇怪的等式啊,它们能相等吗?小朋友,根据加法的计算法则,这类题目中的等式当然是不能成立。不过,当给题目设置“在括号里填上合适的单位”这样的条件时,你的思路会豁然开朗。

2023年新高考Ⅰ卷语法填空试题分析

2023年新高考Ⅰ卷语法填空试题的主题是中国美食小笼包。该语篇从小笼包的概念切入,然后围绕小笼包的吃法、制作、诞生地及作者感受等方面展开论述,逻辑严密,内容丰富,旨在通过文本弘扬中国传统文化,增强民族文化自豪感。该语篇主题明确,内容熟悉,贴近学生生活,但题目设置并不简单。

电子技术课程设计教学改革的初探

从教学目标、选择题目组员、设置题目、制定要求、制定考核方法等方面改进我校旧的电子技术课程设计教学方式,建立新的电子课程设计教学方式,将极大地提高课程的教学质量。

概化理论在英语阅读精确性研究中的应用

阅读理解是英语测试的主要题型之一,但其语篇与题目设置不当会对测验结果造成偏差。本文采用Monte Carlo模拟技术生成的阅读数据,使用概化理论对英语测验中阅读理解题型的语篇及题目量进行不同结构的设置调整,以概化指标衡量各阅读设置的精确性,从而为测验编制者提供最佳的阅读设置信息。结果表明:增加阅读中的语篇量或题目量都可以提高测量的精度;语篇量与题目量可相互补偿以提升测量的精度;而同时提升语篇量与题目量时,测量精度的提升最为明显。

基于《中国高考评价体系》的读后续写评析与优化

一、引言2019年教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》(以下简称《体系》)。《体系》结合时代背景和国家需求,旨在通过高考评价体系的建构来落实立德树人的根本任务,发挥高考的正向引领作用,推进教育和高考改革(教育部考试中心,2019)。《体系》可以帮助改进并优化考试内容和题目设置方式,从而更好地满足高考的考查要求,发挥高考的核心功能。

基于题根提升学生的建模素养

水有源,故其流不穷:木有根,故其生不穷.我们常将源于教材的例题、习题称为题根,这些题根是各类考试设置题目的重要素材,源头活水,其功效不逊于教材中的重要定理.高考试题中也不乏题根的改编题,高考命题的这一现象也再次凸显教材的重要性.

风、雪、酒、火：认识叙事性联系的必要条件——以《林教头风雪山神庙》为例看故事的构造

一、关于教材教学内容的反思 笔者对人教社编写的教材很不满意，为中学语文教学使用这样的教材而悲哀。人教社教材课文以及课文后面设置的《研讨与练习》对语文教学有严重的误导，本文讨论的课文——《林教头风雪山神庙》——教材《研讨与练习》的引导就是一个典型的例证。请看教材后面《研讨与练习》的题目设置：“试总结林冲的性格特点”“补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程”。

新课改形势下的作业问题之我见

作业对教学各方面的帮助是无可替代的。好的作业要有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性,份量适当,难易适度。作业是教师指导学生学习的很好的工具,是使学生朝着正确的学习目标前进的最好方法之一。精心布置和批改的作业会使学生有完成它的愿望,这样的作业对于教学的成功常常产生很大的作用。作为教师,我们应该要重视作业,将它的作用更好的发挥出来,使我们的教学工作起到事半功倍的效果。

内“泡”外“联”,问“景”答“情”——诗歌“写景句”阅读技巧解析

在高考语文复习阶段,我们不放过重点,同时史要突破难点,古代诗歌鉴赏题对同学们而言就是个难点。古代诗歌,是浓缩的结构艺术,是含蓄的语肓艺术,是“景”“情(理)”二者紧密结合的文学艺术,历年高考真题中,设置题目往往是从写景的那一联入手,因为一般而言,“景物”是诗人表情达意的主要媒介,诗人总要借助外物——或事物,或景色,或古迹——来表现内心的情感。

设计性物理实验教学探讨

设计性实验是一种介于基本教学实验与实际科学实验之间,对科学实验全过程进行初步训练的教学实验。本文介绍了设计性物理实验的教学规律,并列举了一些实验题目。