设计加应用混合式教学策略

混合式教学是“互联网+教育”下的教学模式之一,是信息技术与学科教学深度融合的助推。在实施初中美术“设计·应用”学习领域教学时,教师把握“互联网+教育”时机,应用信息技术,实施线上线下混合式教学。笔者联系自身经验,以“凝练的视觉符号”为例,从课前线上自学、课中线下探究和课后线上固学三方面入手,详细阐述初中美术“设计·应用”学习领域的混合式教学策略。

初中美术“设计·应用”学习领域对学生思维训练探究

在素质教育背景下,初中美术教学在“设计·应用”学习领域应与时俱进,注重培养学生的学科素养。思维训练是当前美术教育的重点内容,本文探究了训练学生思维的有效方法,供同仁参考。

初中美术教科书教学内容的比较研究

教科书在学生学习过程中扮演重要的角色，只有对教科书不断的审视、完善不足，才能满足学生发展的需要。笔者通过对我国两个版本的初中美术实验教科书中设计·应用学习领域教学内容的比较，分析教科书的编排结构、内容设置、图片和文体风格等，发现教科书中该领域课程内容存在的问题，并提出合理建议。