基于OBE理念的高校设计专业工作室人才培养路径研究

在OBE教育理念的指导下,为当前高校设计专业工作室人才培养模式的改革提出新的路径方式。结合设计专业的特性,明确OBE理念人才培养目标,从理论指导中的培养方案调整到实践课程体系的改革,构建OBE价值设计体系课程内容。通过以教学成果为导向的教育理念,能有效提升人才自身专业深度与宽度,扭转培养机制的滞后性。与此同时,还能构建新时代的设计教育体系,为社会输送高质量、高技术的设计人才。该研究符合时代发展下对设计专业的新要求,研究成果具备参考价值,为我国高校的未来设计人才培养模式提供方针政策。

从历史和文化角度透析艺术设计专业工作室教学模式的发展与变迁

艺术设计专业工作室教学模式的发展源于包豪斯设计学院开创的工作室雏形"作坊"制,其教育理念无一例外被众多高校采纳吸收,为工作室教学模式的发展提供了理论和历史依据。包豪斯衰败以后,美国国际主义风格席卷整个教育界,它的出现使得工作室教学模式的发展惊现波澜,却也在磕磕绊绊中为其发展与变迁指明了正确方向和道路。

高职艺术设计专业“工作室”教学模式研究

高职艺术设计专业是一门实践性很强、以培养应用型人才为主要目标的专业,在教学中更加突出学生的实践能力培养,而工作室教学是目前高职院校突出实践性教学的一个重要途径和手段。对高职艺术设计专业"工作室"教学模式进行研究,优化本校现有的工作室教学模式,可以使本校艺术设计专业中室内设计、视觉传达等多个类别设计工作室得到更好的发展。

地方本科院校转型背景下的“工作室制”教学模式的改革与实践

针对艺术设计专业应用型人才培养过程中存在的问题,该文提出本科院校转型背景下"工作室制"人才培养模式,论述了通过创新课程体系、建设"双师型"教师队伍、强化校内外实训基地,实现"工作室制"人才培养模式的创新与实践。