临床医生的个案研究设计

个案研究设计适合于提出研究假说 ,这种假说以后可以通过其他方法得到临床确认 ,这也适用于先导性临床试验 (pilotstudy) ,即在设计正式的临床试验之前 ,对要研究的药物进行一个初步的评估。其设计类型包括简单的A B时序设计、经典的A B A反转设计、替代治疗设计、多基线设计。该设计应用的前提是治疗在较短时间能表现出最大效应 ,并且效应是短暂的 ,一旦治疗停止 ,则病情可逆 ,如果不是这种情况 ,则必须考虑成组设计。个案研究的方法一般依赖于“A”阶段的稳定基线期。该研究方法不适宜对急性或易变的疾病状况进行研究 ,而适用于对具有稳定病症表现的慢性或复发性疾病的研究。

以设计思维导向融入高中教育的初探式研究

现今台湾高中教育仍然强调着「分科教育」的教学模式,台湾过去的教育体制严重提倡着「升学主义」的观念,长期累积的思想灌输甚至造成了台湾高中教育的偏差发展,导致社会高学历失业的情形日益严重。在快速变动的社会环境下,企业需要「跨领域」的人才,而「跨领域」的人才培育需要透过「通才教育」的方式才能培养,其关键就在于设计。在英国、美国及许多先进的国家也发现了「通才教育」的重要性,因此英国在1992年国家课程纲领(National Curriculum)将「设计与科技」课程列为必修课程,学生须要自行发掘、定义问题,学习有系统的发想与概念评估,并利用科技拟定具体方案,甚至完成原型创作。而美国工业设计师学会(IDSA)与州教育局合作将设计导入中学教学,在美国教育界及设计界的共同努力,产生诸多成功案例,例如:Katie Koch在纽约市的Project Interaction,均产生重大影响力。