期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于设计任务单元的协同设计环境研究 被引量:9
1
作者 王振华 隋鹏飞 +1 位作者 郭爱斌 邓家禔 《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2007年第1期56-60,共5页
针对工程产品设计的协同性、集成性和网络化要求,提出了以设计任务单元作为工程设计流程中的基本组织单元的设计方法,详细阐释了设计任务单元的信息模型及运行机制,给出了以设计任务单元为核心,以设计结构矩阵为组织形式,以功能、行为... 针对工程产品设计的协同性、集成性和网络化要求,提出了以设计任务单元作为工程设计流程中的基本组织单元的设计方法,详细阐释了设计任务单元的信息模型及运行机制,给出了以设计任务单元为核心,以设计结构矩阵为组织形式,以功能、行为和结构表示的产品模型为支撑的协同设计环境体系架构,并以卫星总体设计为验证实例建立原型系统。 展开更多
关键词 工程产品设计 协同设计环境 设计任务单元 设计结构矩阵
下载PDF
用好统编小学语文教材,落实新课程标准——再谈学习主题引领下的教材单元任务设计 被引量:2
2
作者 窦桂梅 《小学语文》 2024年第1期10-15,共6页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布对语文教学改革产生了重要影响,教师可结合小学语文主题教学实践研究,从教材出发,找准教材与课程标准的一致性关联,提炼学习主题、确定学习目标、重组学习内容、安排学习活动、提供学习资源与... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布对语文教学改革产生了重要影响,教师可结合小学语文主题教学实践研究,从教材出发,找准教材与课程标准的一致性关联,提炼学习主题、确定学习目标、重组学习内容、安排学习活动、提供学习资源与支架、研制学习评价量规,处理好“课标—教材—课堂”三者的内在关系。 展开更多
关键词 统编小学语文教材 主题教学 学习主题 单元任务设计
下载PDF
任务型教学在高中语文大单元教学中的应用 被引量:1
3
作者 魏金梅 《中学语文》 2024年第5期10-12,共3页
任务型教学强调学生通过实际任务的完成来获得知识和技能,强化了学习的实用性。介绍任务型教学的基本原则,探讨如何将这些原则应用于高中语文大单元任务设计。通过案例分析和教学实践的观察,发现任务型教学的应用可以提高学生的课堂参... 任务型教学强调学生通过实际任务的完成来获得知识和技能,强化了学习的实用性。介绍任务型教学的基本原则,探讨如何将这些原则应用于高中语文大单元任务设计。通过案例分析和教学实践的观察,发现任务型教学的应用可以提高学生的课堂参与度、学科成绩和实际应用能力。这一研究为高中语文教学提供了一个有益的任务设计框架,有望改进当前的教学实践。 展开更多
关键词 任务型教学 高中语文 单元任务设计 教学实践
下载PDF
小学语文单元整体设计思考与实践——以统编版语文六年级上册第八单元“走近鲁迅”为例
4
作者 邢晓娟 《小学教学研究》 2024年第18期49-51,共3页
统编版语文六年级上册第八单元是以“走近鲁迅”为主题的单元,该单元语言运用独到,思想内涵深刻,审美内涵丰富,人文情感浓厚,与语文核心素养中的语言、思想、审美、人文培养要求高度吻合,是学生在童年时期感受鲁迅品格、学习鲁迅精神的... 统编版语文六年级上册第八单元是以“走近鲁迅”为主题的单元,该单元语言运用独到,思想内涵深刻,审美内涵丰富,人文情感浓厚,与语文核心素养中的语言、思想、审美、人文培养要求高度吻合,是学生在童年时期感受鲁迅品格、学习鲁迅精神的重要载体。因此,应改变教学中单篇课文分段、分层分析的学习方式,将整个单元的知识融为一体,以明确的学习目标作为统领来设计单元学习任务,以润物细无声的方式,引领学生多角度地感受鲁迅的形象,从而在内心深处产生亲近鲁迅的情感,让语文核心素养在具体的学习中落地生根。 展开更多
关键词 语文核心素养 走近鲁迅 单元整体学习任务设计
下载PDF
小学语文任务群式单元作业设计新样态 被引量:1
5
作者 朱峰 《小学教学研究》 2023年第36期45-46,49,共3页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,学习任务群已成为教育热词。在“双减”政策深入推进之际,基于学生学习需求、课标实施需求及现行统编版语文教材编写特点,“减负增效”下优化作业设计的变革势在必行。进行任务群式单元... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,学习任务群已成为教育热词。在“双减”政策深入推进之际,基于学生学习需求、课标实施需求及现行统编版语文教材编写特点,“减负增效”下优化作业设计的变革势在必行。进行任务群式单元作业设计新样态的教学实践,能合理有效地统筹整单元所学知识,有梯度地落实语文要素训练,兼顾学生个体差异与个性发展,实现深度学习,切实发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 任务群式单元作业设计 一致性 层次性 丰富性
下载PDF
核心素养导向下的诗歌单元任务设计——以统编教材九年级上册第一单元为例
6
作者 曹雪荣 《上海课程教学研究》 2023年第12期48-52,80,共6页
诗歌是生命的独特发现和表达,它不仅能熏陶学生的性情,还能在情感上给学生带来真善美的体验和享受。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的“文学阅读与创意表达”任务群提到学生可以“通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的... 诗歌是生命的独特发现和表达,它不仅能熏陶学生的性情,还能在情感上给学生带来真善美的体验和享受。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的“文学阅读与创意表达”任务群提到学生可以“通过整体感知、联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,尝试创作文学作品”。在这一要旨下,结合统编初中语文教材九年级上册第一单元现代诗歌单元,以任务设计为支架,进行诗歌单元任务设计的教学实践,从而更好地实现学生语文核心素养的提升。 展开更多
关键词 核心素养 思维提升 单元任务设计 诗歌单元
下载PDF
初中语文统编教材六年级(下)第六单元学习任务设计
7
作者 储春红 《现代教学》 2020年第19期35-36,共2页
本文基于学生立场,围绕"走近鲁迅先生"设计了单元学习四大任务,以此帮助学生更充分地感受鲁迅先生的形象气质,更深刻地理解其精神境界,同时为今后继续学习鲁迅作品奠定良好的基础。
关键词 鲁迅 学生立场 重组 单元学习任务设计
下载PDF
探索与构建乡村小学男教师的素质结构体系
8
作者 文君 姜协武 《教师》 2021年第9期11-13,共3页
交际语境视域下的单元习作教学,通过创设任务情境,还原话题、角色、对象、目的和方式等语境要素,让学生的习作置身于真实的或拟真的场景中,激发其表达与交流的积极性。文章从单元习作语境分析、单元习作教学策略、单元习作任务设计三个... 交际语境视域下的单元习作教学,通过创设任务情境,还原话题、角色、对象、目的和方式等语境要素,让学生的习作置身于真实的或拟真的场景中,激发其表达与交流的积极性。文章从单元习作语境分析、单元习作教学策略、单元习作任务设计三个方面,来探讨交际语境下的单元习作教学,让学生的言语发展和精神成长在习作中同构共生。 展开更多
关键词 交际语境 单元习作:任务设计
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部