设计例题教学——精心打造魅力数学课堂

数学能够启迪智慧和拓展思维,也能解决不同的问题,是学生学习必不可少的科目.小学数学是培养学生数学思维和提高学生数学应用能力的重要途径.而例题是小学数学教学内容的关键组成,能够帮助学生理解以及应用所学的数学定义、定力以及公式等,并且能够不断锻炼和提升学生的数学分析、理解和思维能力,提高学生的综合素质.本文主要就如何设计例题教学,精心打造魅力数学课堂进行探讨和研究.

巧妙设计例题梯度,打造高效数学课堂

在初中数学教学中, 我们要重视对学生创新能力的培养, 充分利用例题, 发散学生的思维.作为数学教师, 我们可以充分挖掘教材的知识连接点、 兴趣点.把知识点能类比对照的、 由易到难的、 有一定规律性、 典型的例题综合到一块, 打破教材的条条框框, 将教材知识重新分割、 组合, 充分把知识浓缩, 另辟蹊径自编实用性、 针对性更强的例题.

行列式计算教学中步进式例题设计及应用探讨

行列式计算是线性代数课程的基础及核心内容。行列式计算的特点是性质多,方法多,技巧多,内容散,学时短。该文探讨了在行列式计算教学中步进式例题设计及应用。通过一个相似例题不断修改、变换并计算的过程,整合大量计算技巧和信息,使得学生能在有限的学时中,逐步掌握多种性质和技巧,在潜移默化中培养基本的解题能力。经过多年在翻转课堂中的教学实践,证明该方法能让学生快速掌握行列式计算基本技巧,有效提高学生学习效率。

例题设计不可想当然

例题教学是初中教学的重要内容,它是学生巩固新知、提升技能的重要途径,因而,一道好的例题能帮助学生在巩固“四基”的同时,提升“四能”,发展数学学科核心素养.那么,怎样的例题才是好例题呢?笔者认为,站在学生普遍发展角度设计的例题才是好例题.任何一道与学生认知发展不高度匹配的例题,都会把学生的思维引偏,使学生在不该花时间的地方耗费太多时间,导致阶段重点不突出,认知结构形成不丰满.

紧扣高职教学特点,优化数学例题设计

例题的设计很难定出固定的模式,即使同一道题,其设计也会因教学要求、教学对象的改变而不同。教师不但要优选例题,而且要对例题精心设计、精心加工、精心组合、精心提炼,让例题教学体现出"联系实际,深化概念,注重应用,重视创新,提高素质"的高职特色,激发学生探索问题的欲望从而拓宽他们的解题思路,培养他们的解决实际问题的能力。

复合函数求导法的教学剖析与例题设计

本文对复合函数求导法的教学进行了剖析,依据基本初等函数,精心设计了5组例题,并对例题的教学使用做了阐述,提高了复合函数求导法的教学质量.

微积分例题优化设计

新常态高职教育对微积分教学改革提出更高的要求,例题质量直接影响到教学效果,在微积分教学中占有很重要的地位.探讨了高职数学例题的设计,提出建立高职教育特色的例题库.

优化例题设计 培养应用意识——一节概率习题课有感

数学教学的目的是培养学生的数学素质.现代观点认为,数学素质应包括四个方面的内容:掌握一定的数学知识,具备基本的数学能力,注意数学思想与方法,具有数学应用意识.新颁布的课程标准不仅强调基本知识与基本技能的获得,更强调:让学生经历数学知识的形成过程,了解数学的价值,增强应用数学的意识.在数学教学中如何培养学生的应用意识,值得每一位教师去思考、去研究.

高三数学课堂例题设计的几点想法

高三数学复习课是整个高三阶段的常态课，课堂的高效是高三数学老师的永恒追求，而高效的标准是学生的思维有没有发生质的提升，思维的运动往往要借助高考复习例题去展开，因而设计高质量的复习题就成了教学的关键．下面就高三数学课堂复习例题设计谈几点想法．

例题设计不妨“高大上”——以“利用二项式定理证明不等式”一课为例

最近,笔者面向全市开设了一节题为“利用二项式定理证明不等式”的公开课,对其中的教学设计感触很多,一言以蔽之,数学教学中例题的设计不妨“高大上”,也就是如今流行语中所说的“高端、大气、上档次”。

例谈高中数学例题的优化设计

打造高效课堂是新课程改革对我们提出的新的要求.在课堂教学中,学生学习新的知识,其中有一个渠道就是通过学习例题去获取的.所以,例题是数学教学中很重要的一部分.因为很多概念的生成、规律的揭示、技能的训练、智能的培养,都是借助于例题来实现的.例题设计的优化,是提高课堂教学效率的有力措施之一.笔者以为,例题在数学教学中有两种作用：一是启示作用,学生在学习书本上的概念和公式时,能背出来,但理解上却非常肤浅.

初中物理课堂教学中例题的功能及其设计研究——例谈《欧姆定律及其应用》的例题设计

本文以《欧姆定律及其应用》一节的例题设计为例，说明在初中物理课堂教学中，如何根据学生的实际和教学内容，有计划性、目的性、连贯性地设计例题蛆织教学．充分发挥例题的功能。

问题引领思维,凸显教学本质——一道数学课本例题的教学设计与思考

数学教学就是思维的教学.课本例题都是教材编纂者精心选出来的,只有立足于学生的认知去理解教材意图,挖掘课本例题的丰富内涵和广阔外延,才能有效地训练学生的思维.本例题的教学设计把＂由角的数量关系判定直线的位置关系＂贯穿始终,通过分解图形,暴露思维;类比实践,沉淀思维;梳理小结,提升思维;例题演变,拓展思维等环节,揭示了＂怎么想＂到＂怎么做＂的思维过程,凸显了数学教学的本质.

高中数学例题设计技巧探析

数学例题是数学知识的重要载体，是数学抽象解题思维实体化的重要表现形式，更是数学课堂上重点讲解的主要内容．在有限的时间内，把更多的知识传授给学生，并使他们能够顺利掌握，形成数学解题思维，数学课堂教学例题的选择与设计至关重要．因此，想要提高课堂的教学效率，响应新课改的号召，把握学生的特点和学习状况，根据学生学习的基本规律来进行例题的设计是关键．