计算机程序设计基本能力培养模式改革与实践

程序设计基本能力是计算机类专业学生核心和基础的能力。该文分析了高校程序设计类课程的培养现状和典型问题,提出了以能力培养为核心,以案例项目为驱动,以全局、多层次的方式来构建程序设计基本能力课程群培养体系;开展线上线下混合式教学以及全过程、多元化的评价考核体系改革;通过学科竞赛、企业项目等形式加强学生实践能力培养。多年的改革与实践证明,该模式在学生程序设计能力、教学满意度评价、学科竞赛等各个方面,成效显著。

基于学科核心素养的初中数学单元教学设计基本模式与研究

与课时教学相比,单元教学更有利于构建学生的知识体系。单元教学设计需要整体、科学、合理安排教学内容。为了解决初中数学单元教学设计的问题和不足,笔者对学科核心素养的含义、单元教学设计的意义和单元教学设计的特点进行了阐述,并提出基于学科核心素养的初中数学单元教学设计基本模式,这个单元教学设计基本模式为初中单元教学设计实践提供了保障。教师以学科核心素养为目标,优化各个单元之间的联系,这不但有利于初中数学教学质量的提高,而且能够提升学生的数学学科核心素养。

新工科背景下多媒体课件制作研究与探索--以钢结构设计基本原理课程为例

新工科的提出对土木工程专业课程多媒体课件赋予了新内涵。基于新工科专业建设和土木工程行业装配式建筑大发展的新形势,分析总结了目前高校专业课程多媒体课件制作的现状,提出了多媒体课件制作的四项原则——教学性、灵活性、创新性和人文性,并以太原理工大学钢结构设计基本原理课程为例,详述了多媒体课件制作的基本思路。范例展示的多媒体课件内容丰富、时代特征强烈、地域特色明显、思政理念深入、适用情形广泛,实践表明课堂效果良好,可为类似工科专业课程多媒体课件制作提供一定的参考。

面向境外生的《钢结构设计基本原理》课程教学改革探讨

根据境外生(港澳台侨学生和外国留学生)培养计划的基本要求,在分析《钢结构设计基本原理课程》教学现状的基础上,对面向境外生的《钢结构设计基本原理》课程教学改革问题进行了探讨。从优化整合课程内容、重视课程设计环节、加强实践教学和改革考核评价体系等4个方面具体阐述了面向境外生的《钢结构设计基本原理》课程教学改革措施,以便为提高面向境外生的《钢结构设计基本原理》课程教学质量提供帮助。

教学设计基本理论的发展简论

教学设计作为一种理论和一门新兴的教育科学,是在上个世纪中叶出现并发展起来的,他对整个世界的教学实践活动产生了巨大影响。作者从斯金纳(B.FSKinner)等一批西方教育心理学家的研究入手,对教学设计基本理论的发展进行了初步探讨。

基于教师作业设计能力提升的市域教研联动模型构建及实践

教师作业设计能力是“双减”政策背景下义务教育学校减轻学生过重作业负担的重要内核之一。围绕作业设计开展市域教研联动是时代发展的需要,是“双减”政策得以落地实施的关键。基于学校教研和市域教研在作业设计方面长期缺乏实践研究,且“双减”政策实施以来学校作业“减负”虽已产生明显效果但作业“提质”依旧乏力的现实,钦州市为提升教师作业设计能力加强了市域教研联动,构建了基于教师作业设计能力提升的三级教研联动模型,形成了以学习培训、教学视导、作业课题、主题教研、作业比赛、作业实施为“抓手”的市域三级教研联动提升机制,同时确立了旨在促进学生全面发展的作业设计基本理念,构建了基于课程标准的作业设计基本路径,引导教师通过加强作业设计研究,不断丰富作业设计的实践样态,切实提升教师的作业设计能力。

学分学时缩减背景下《混凝土结构设计原理》教学改革研究

在当前新工科课程教学以及学时学分缩减的情况下,针对现实教学存在的难点和问题,更新教学观念,提出如何保证教学质量、实现教学目标、助力工程教育认证的解决方案,力图通过提高学生学习兴趣又面向技术能力提升的方式,进行教学改革,并在一线教学课堂进行实践。最终课程目标达成度良好,保证教学质量,为相关课程的改革和发展提供了参考和依据。

例谈“双减”背景下初中英语单元作业设计

结合英语单元教学的特点,教师应结合单元知识内容的结构化特点来设计总体目标,并围绕总体目标针对不同的课时来进行目标的细化,对各个模块的作业内容、类型以及难度等进行综合考虑。“双减”背景下,为完善初中英语的单元教学模式,发挥单元教学实效性价值,教师应积极思考如何对英语单元作业进行优化设计,实现对学生英语学习效果的巩固,保证学生的英语单元学习质量,同时尝试通过创新性的作业设计来激发学生的英语学习兴趣,提高英语学科教学水平。教师应结合“双减”政策要求和单元作业设计基本原则,探讨优化初中英语单元作业设计的有效方法。

县乡村体制整体设计的基本原则及具体进路

下一步县乡村体制改革设计,应遵循差别性、依附性、适应性、整体性、消极行政五项原则。基于上述原则,传统农业型地区县乡村体制整体设计应遵循推行村治、实行乡派、建立县政、改造县政的进路,由此构建出一个整体的县政乡派村治的县乡村行政体制框架。

汶川地震建筑震害启示——三水准设防和抗震设计基本要求

汶川大地震造成大量房屋建筑破坏倒塌,通过对砌体结构和工业厂房、设备及设施的震害调查与分析,对我国《建筑抗震设计规范》(GB 50011—2001)的三水准设防和抗震设计基本要求进行探讨,分别对比了在遭遇"小震"、"中震"和"大震"情况下,按一定设防烈度设计的房屋建筑的破坏状态,判别是否达到了设防目标。结果表明,在1990年以后设计建造的房屋建筑,基本都能达到三水准抗震设防目标,严重破坏或倒塌的大多是建造年代较早、设计不满足规范要求或施工质量存在问题的建筑。针对抗震设计规范中有关结构整体性、传力路径、地基基础、抗震缝、疏散通道、设备和设施的抗震设计基本要求,对照实际震害情况,包括过去地震震害情况,总结经验教训,提出改进意见。对震前经过加固的建筑物在地震中的表现作了介绍,证明了结构抗震加固的效果和必要性。

例谈群文阅读教学的设计原则与阅读方法

群文阅读教学是选取一组与所教文本有一定联系的教材文本或课外文本进行比较阅读教学的一种教学方式。笔者以统编版语文四年级的一组课文为例,探析群文阅读教学设计的基本原则和阅读方法。一、群文阅读教学设计的基本原则1.主题确定原则群文阅读教学必须确定一个主题,只有在同一个主题下,群文之间的内在联系才能更加紧密,群文阅读的目标才能更加明确。在小学语文教学中,群文阅读的主题应根据主要文本的人文主题或语文要素确定,其他文本要么与主要文本有人文主题上的联系,要么与主要文本有语文要素上的联系。

“脚手架”系列规范“荷载效应基本组合设计值”相关条文分析

各版本规范(标准)对荷载效应基本组合的规定不尽相同,通过对相关规范及“脚手架”系列规范相关条文进行对比分析,建议在混凝土模板支撑设计时直接按《工程结构通用规范》GB 55001—2021相关条文执行。为在工程中正确执行“住房和城乡建设部令第37号”“建办质[2018]31号文”,该文对混凝土模板支撑工程、荷载效应基本组合设计值、作用、效应、安全等级、重要性系数等概念进行了分析,并给出了达到“(超)危大工程”临界值时混凝土梁、板截面尺寸表,可供初判时参考。

儿童绘本的设计要素与视觉表现

儿童绘本对儿童的早期教育十分重要。针对儿童的绘本设计要从他们的认知特点着手,构建多元化的呈现方式。设计怎样的绘本能对儿童产生正能量并为其所用,是当今绘本市场的讨论点之一。该文基于市场上现有的绘本,从中获得较为科学的绘本设计的基本组成要素,以为儿童绘本设计提供更深入的理论梳理与统计分析。

基于商场空调实际运行能耗确定空调基本设计参数

通过对某公司在全国13个城市建立的购物中心空调项目的运行数据进行实测,对比了各项目的单位空调面积安装冷负荷指标和实际运行冷负荷指标。分析研究表明,出现指标显著差异的原因是空调基本设计参数的确定有误。根据项目的商业特点,确定了合理统一的空调基本设计参数,对已建商场降低空调运营成本、新建商场降低空调工程投资提供了指导。

基于顶层基本骨架装配模型的产品并行设计

介绍了顶层基本骨架(Top Basic Skeleton,TBS)装配模型的设计思想,分析了在Pro/E软件平台上进行并行设计的可行性。并以一次性口腔高速涡轮手机的并行设计为例,展示了在网络化制造环境下,基于TBS装配模型的产品并行设计过程及其信息流的传递流程。

浙江大学建筑学系本科设计教育的基本架构

浙江大学建筑学系依托综合性大学的背景,发扬优势,始终秉持开放的态度进行人才培养,形成了"3+1+1"设计教学的基本结构。在国家一级建筑学本科专业教学改革项目中,明确了转向素质培养、思维能力培育以及问题导向型教学的培养方向,大力推进设计教育的国际化、学科交叉以及与实践的对接,现阶段的改革试点已取得初步成效。

建筑设计基础教学体系构建与建筑师基本设计能力培养——郑州大学以空间为主线的建筑设计基础教学与实践探索

建筑学专业人才培养目标和培养方案受到高等教育和建筑师职业两个方面的相互影响。在大学本科建筑教育中,学生还应为进一步接受建筑工程实践各个环节中的建筑师职业教育打下坚实的基础。通过对建筑设计基本问题的梳理,结合建筑师职业的基本要求,在教学中针对学生专业学习的特点,构建了以空间为主线的建筑设计基础课程体系和教学方法,使得建筑设计教与学具有系统性和可操作性。以引导学生建立完整的专业知识体系,掌握设计的基本技能,并培养学生的独立学习意识和判断能力,以符合建筑学专业教育和建筑师所应具备的基本能力的要求。

探究生态水利工程的基本设计原则

随着科学观的建立,人们意识到,盲目地征服自然尽管取得了大量的资源,但也对周边自然生态造成了巨大破坏。地形与气候的巨变和物种的灭绝都使得人们意识到水利工程应向生态方向进行发展。本文试从水利工程的生态设计基本原则进行论述。

海上平台基本设计三维高效建模方案及应用研究

海上平台是我国海洋油气田工程开发的重要设施,其设计阶段主要分为基本设计、详细设计、加工设计三个阶段。为保证设备布置及总体方案的合理性及协同性,近年来基本设计阶段已经启动三维建模工作。但受限于基本设计范围侧重及工作周期,短期内高效三维建模方法逐渐受到工程公司重视。本文以基本设计管理要求为出发点,探索高效三维建模的实施方案及工程应用,可对海上平台工程开发设计提升及数字化应用提供一定的指导作用。

基于留学生的钢结构基本原理及设计课程教学探讨

基于对浙江工业大学2014级、2015级、2016级留学生的问卷调查,探讨钢结构基本原理及设计课程教学。调查发现,教学中普遍存在留学生力学基础差、教师英语授课能力不强、教学方法传统陈旧、实践与理论脱节和考核评价不合理等问题。针对钢结构基本原理及设计课程的性质和特点,并兼顾留学生的特殊性,从课程教学目标、课程内容和教材、教学方法、课程设计和考核评价体系等方面进行探讨分析,提出该课程教学改革建议,旨在提高留学生教学质量,培养更多国际化的土木工程专业实用型人才。