设计多样性作业:想、演、画、看、做

《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。在新课程标准的指导下,英语的课堂教学方式已发生了深刻的变革,而课外作业是英语教学一个不可缺少的主要环节,在重视培养学生英语素养的今天,其作用进一步凸现。传统的作业,多数属于封闭性的作业。

在教学中如何注重设计多样性的探究实验方案

学生探究问题时,提倡自主设计和操作器材的选择及设计方案的多样性教学,势必带来很大的教学难度.因为45分钟的课堂,既无必要也无时间来逐一印证学生提出的每一项实验设计,为了协调好这一矛盾,在课上可作灵活处理:将学习者分成几组,每组讨论,先让学生设计了一些探究方案,再让他们相互交流.之后,教师给予恰当的评价,再让他们进一步修改方案,但并不固定他们的方案.同学们在以小组为单位的基础上,各组独立进行自己的探究,若没有成功的原因,就请学生自己组内或组之间展开交流评估,再利用课外时间补做,直到成功.

面向连续体拓扑优化的多样性设计求解方法

拓扑优化可以在概念设计阶段为工业产品结构的概念设计提供新颖的设计思路.传统的连续体结构拓扑优化方法通常只能获得一个优化的拓扑构型,但在实际工程应用中,这个构型在后续设计阶段可能会由于分析模型逐步细化、设计要求的进一步明确而无法满足改变后的设计目标和约束.针对此问题,提出了多样性设计求解方法 (multiple designs approach,MDA),使得能够在优化过程中获得若干个多样性设计,以此减少在可能在设计初期由于信息不完整所带来的风险.给出MDA基本的优化列式,将目标函数定义为多个设计构型的目标性能加权之和,并通过加入对多样性度量的约束条件,在优化过程中驱动各个设计产生几何构型上差异.给出了一种具体的多样性度量方法,并对其物理意义和特征进行描述和讨论.以基于变密度法的最小柔顺性问题作为优化算例,给出了具体的优化列式及敏度推导.在算例中,研究了目标函数和约束中不同参数对结果的影响,并对目标函数之外的其他潜在结构性能进行了讨论和比较.结果表明,通过MDA能够有效地给出一批多样性设计构型,为后续的精细化设计提供多种设计方案和思路.

服务于城市公园的生物多样性设计

面对城市生物多样性逐步丧失和城市生态危机的加重,在物种多样性保护的同时强化生物多样性的载体——生境多样性的规划营建是实现城市生物多样性再生的关键技术之一。梳理城市公园生境要素单元分类的基础上,文章阐述基于生境单元的城市公园生物多样性评估方法,分析游憩活动对于公园生境的干扰与分区管理策略,并通过后湾沼泽地、布鲁克林大桥公园、米勒生态公园和圣路易斯森林公园4个典型案例解读,探讨城市咸水沼泽生境、城市浅水(淡水沼泽)生境、城市草原生境、城市森林生境这4种主要城市公园异质性生境设计、建造与管理要点,最后从一般设计流程和核心设计控制指标两方面提出基于生境单元分类体系的城市公园生物多样性设计框架。

海岛城市色彩艺术性评价及多样性设计——以舟山为例

我国海岛城市因其独特的优势在旅游业中发挥着越来越重要的作用,其中,海岛城市色彩也逐渐成为吸引游客前来观光的内容之一。随着城市经济的快速发展,新技术和新材料的使用使得城市色彩有了很大的丰富,但同时也因开发商的利益驱使及不讲究艺术规则等使得城市的总体色彩不成体系。文章以舟山城市色彩规划为例来探讨海岛城市色彩,期望能对其他海岛城市的色彩规划起到一定的引导作用。最后提出,海岛城市色彩的规划应包括现状色彩的认知、总体色彩的分析、海岛城市功能分区色彩引导及色彩规划时的注重原则。

服务于城市花园景观的生物多样性设计

城市花园是城市风景园林的重要空间类型,虽在城市绿地系统分类体系之外,但在人们生活中却扮演重要角色的绿色空间。增加城市花园的生物多样性特征是提高城市花园景观质量和城市空间效能的的重要途径之一,也是人们通过花园生物多样性感知进一步认知、体验关注更大尺度环境多样性性与生物多样性,并开展生物多样性教育的有力切入点。通过分析美国纽约都市农场、法国巴黎花卉公园、法国明日之花园等多个国外城市花园生物多样性设计经典案例,总结出直接提高场地生物多样性、寓意表达对生物多样性的关注、历史文化与生物多样性的结合和市民文化参与生物多样性设计4类不同的城市花园生物多样性设计类型,并在此基础上提出了城市花园生物多样性设计框架。

意大利Italtex窗帘面料的多样性模糊设计特点分析

对近两年意大利Italtex窗帘面料的设计风格及色彩、图案、原料、结构、工艺的设计特点进行了分析,认为意大利Ital-tex窗帘面料具有多样性模糊设计的特点,即它把多种原料和多种技术特点相互渗透或组合在一起进行设计,其窗帘面料的材料质地、外观风格是模糊的。

小学高年级数学作业设计的多样性策略浅析

作业是学生巩固和复习知识的最好途径,能够有效检测学生掌握知识的程度,对于提高教学效果也是有一定作用的。在教育改革背景下,要根据数学的特点逐渐设计比较开放、灵活的数学作业,如此,可以转变学生对学习数学的态度,增强学生完成数学作业的兴趣和信心,使学生写作业时充满动力。所以,教师在设计数学作业时,需要根据教学内容制定计划,同时也要特色化地设计作业内容,有效提升小学高年级数学作业设计的多样性。本文重点对小学高年级数学作业设计多样性的策略展开分析。

小学语文课外作业设计的多样性研究

为了提升小学语文课堂改革的效果,帮助学生提高学习语文的兴趣,降低学生对课本知识的理解难度,文章从三个方面对小学语文课外作业的多样性进行研究,包括加强语文课外作业层次设计;注重网络互动在语文课外作业设计中的应用探索;加强语文课外作业趣味性设计。

浅谈VI辅助图形设计的多样性策略

VI辅助图形是企业视觉形象识别基础要素中的重要组成部分。优秀的辅助图形一方面能够突出企业标志主体,另一方面能够彰显鲜明的个性。在当代纷繁复杂的品牌竞争中,辅助图形的多样性设计显得尤为重要。通过标识图形元素、品牌理念元素、行业特征元素、地域特征和民族特色元素、新媒体传播元素及人性化设计的综合应用,有助于开发出特色鲜明、匹配合理的视觉化辅助图形要素,为品牌视觉形象识别的应用提供有益的参考。

中小型城市多样性道路横断面设计研究

随着城乡建设的逐步发展,受道路红线限制,传统中小型城市道路横断面设计方案越来越单一。道路横断面设计的优劣直接决定着城市道路的整体效果,基于此,结合工程实例对中小型城市道路横断面设计进行实践探究,通过增加道路横断面的多样性,提升道路的整体风貌。

城市湿地公园景观格局及多样性设计

城市湿地公园对于维护城市生态过程、改善人居环境健康和安全具有重要作用。运用景观生态学分析和遥感影像的数据处理方法,以南昌艾溪湖湿地公园为例,研究公园景观格局及其景观多样性。结果表明:艾溪湖湿地公园以水体为基质,以林地、草地、湿地为主要斑块的绿地具有较高的景观丰富性,保持了湿地生境的完整性和连续性。但廊道景观连通性较低、景观要素分布不合理、生物多样性表现不足等。研究提出了基于景观生态格局的优化设计策略,旨在为城市湿地公园景观规划与格局维护管理提供理论支持。

高中化学作业多样性设计的实践与思考

高中生面临升学考试,来自课业的压力不容小觑。在设计作业时,如何兼顾学生课程内容学习的应试性,同时照顾到学生学习的兴趣,并做到作业设计多元化,让学生在＂体验式＂学习的基础上,把所学应用于实践,是教师应该着重考虑的。对此,高中化学作业多样性设计已成为很重要的研究课题。

浅谈小学英语课外作业设计的多样性

笔者从事小学英语教学工作多年，发现很多教师为了让学生能及时巩固、复习所学内容，主要的作业形式为“抄单词、听磁带、背对话、背课文”等，形式单一，没有变化。这样的作业持续时间长了，学生就会感到机械、乏味，很难让学生体会到学习英语的兴趣。为了激发学生学习英语的兴趣，使他们树立自信心，获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我们可以尝试布置多样化的英语课外作业。我认为可以有以下多样化的设计方式：

建筑技术对细部多样性的影响——以我国近年的技术演变为例

通过观察我国建筑技术演变,分析其对建筑细部设计的影响,挖掘在建筑细部变化表象背后的原因,有助于人们理解建筑技术的重要性,对建筑技术与艺术之间关系进行再认识。从法规标准、构造做法、施工方式等技术方面着手,以窗洞过梁、装饰抹灰,栏杆等建筑细部为案例,分析其相关变化的建筑技术缘由,揭示了建筑技术的不断发展在创造新的建筑细部形式的同时,也会造成现有一些建筑细部样式面临被淘汰消失的命运。以经济性为主要推动力的建筑技术会对建筑细部设计的多样性产生消极影响。在我国经济新常态的情况下,建筑技术对细部设计的多样性是否会产生不同以往的影响还有待观察。

构建多样性的城市文化旅游区--以江苏运河文化城整体规划为例

文化旅游区以旅游作为文化的载体,以文化主题作为旅游品牌,通过打造富有文化内涵和深度参与体验的旅游产品,实现文化与旅游的融合发展。江苏运河文化城整体规划采取多样性的设计手法,构建一个具有文化多样性、空间多样性和功能多样性特征的文化旅游区,从而增强地区活力与魅力,实现地区的可持续发展。

高校教学楼公共空间设计研究——以长安大学小寨校区建筑系馆为例

在高校教学楼设计中,公共空间常常未得到足够的重视,导致其缺失或缺少设计,功能空间单一,缺乏人性化和趣味性,无法为使用者提供适宜的空间。本文通过实地调查与研究分析,以长安大学小寨校区的建筑系馆为例进行分析,以高校教学楼的公共空间,如楼梯、门厅、庭院、廊等空间为出发点,同时总结出高校教学楼公共空间设计的基本原则,如功能多样性、空间互动性和体验丰富性,为教学楼的公共空间提供新的设计方法和实践思路。

试论城市住区多样化设计

自20世纪90年代以来,我国城市住区建设取得了很大的进步,随着城市化水平的进一步提高,居住需求由物质型向品质型过渡,住区建设中的种种问题逐渐凸显出来。主要表现为功能单一、缺乏多样性、千篇一律的设计思维等等。该文针对城市住区多样化设计过程中存在的问题,以开放街区理论为基础,将传统大尺度城市住区分解为单个小街区,在小街区中寻求合理的差异性,以期对城市住区多样化设计有所启迪。

新课改下小学英语作业的多样性设计探究

小学英语是小学教育阶段的一门重要的学科,同时,英语也是一种语言。由于英语是一门外语,我国小学生在学习英语时,缺乏一定的英语语言环境,使小学生在英语的学习上比较吃力。因此,教师要认清现状,在教学上引导学生突破学习难点,提高英语学习能力。课堂教学是小学生学习英语的主要途径,教师要竭尽全力打造高效的英语课堂;另外,作业也是小学生提高英语学习能力的重要途径,有些教师忽略了作业对学生英语学习上的引导作用,作业形式比较单一,以“写”为主,且以教材内容为主,不利于学生学习能力的提升。因此,应促进小学英语作业的多样性设计。

多元智能理论视域下农村小学英语作业多样性设计的研究

英语在我国是一门基础学科,为了培养外语人才而设立。随着经济全球化的到来,英语学科更加引起人们的重视,该学科的教育必须从小学抓起。在我国的人口构成中,农村人口比例始终占据绝大多数,英语教学就必须将农村纳入其中,充分考虑到广大农村、乡镇的特殊性,在多元智能理论的指导下,针对英语作业进行多样性设计,贴近农村学生的生活和实际,以适当的难度降低学生对英语的抵触心理,促进学生的个性化成长。本文首先介绍多元智能理论的内涵,通过阐述农村小学英语作业现状,分析在小学英语作业设计中引入多元智能理论的应用价值,最后提出农村小学英语作业多样性设计的策略。