人工智能在设计类课程思政教育中的应用与发展——以设计实务课程为例

随着科技的飞速发展,人工智能(AI)逐渐渗透到各个领域。在教育领域,AI的应用也呈现出蓬勃的发展趋势。它不仅可以提供更加智能化的教学工具,还可以优化教学过程,提高教学质量。以设计实务课程为例,分析了AI在该领域中的具体应用和效果评估。研究结果表明,AI可以有效地提高思政教育的质量、增强学生的学习体验和参与度,同时为教师提供更准确的学生反馈和评估。

AI对于设计实务、研究与教育的冲击

当生活中每个人都在谈论人工智能(Artificial Intelligence,AI)的时候,我们是否应该感到紧张,担心自己跟不上时代的脚步或是害怕我们的工作被AI取代,甚至我们自己直接被取代?有多少人真正了解AI背后的原理,或者我们引以为傲的自己认为会使用这些酷炫的app和与AI相关的服务而沾沾自喜。不可否认的是AI的确在各个方面冲击着我们的生活与工作,更准确地说颠覆我们的生活与常识与认知。

新工科视野下混合式“金课”建设实践——以“水处理工程设计实训”课程为例

新工科背景下,结合“两性一度”的金课标准,针对“水处理工程设计实训”课程建设问题进行了课程改革与实践。课程建设以立德树人培养应用型人才为导向,优化教学内容,实施线上线下混合式教学,构建多维度课程评价体系,显著提高了学生的实践创新能力。课程建设结果表明,课程提高了学生工程设计实践能力,实现了实训课程由基础知识向综合技能过渡的课程任务,打通了环境生态工程专业课程体系的“最后一公里”,为专业人才培养提供了有力支持。

专业学位研究生“风景园林规划设计实训”课程教学实践

专业学位研究生的教学强调学生的实践能力,必须依据其培养目标、要求和特点,设置相应的教学内容,采取与之相适应的教学方式进行教学与培养。为了提高风景园林专业学位研究生风景园林规划设计的实践能力,河北农业大学在新一轮的培养方案中增设了"风景园林规划设计实训"课程,该课程将规划设计院完成设计项目的全套运作模式引入课程项目实训的教学环节中,不仅提高了学生实践动手能力,而且也培养了学生的团队精神,缩短了在就业岗位上的适应期,收到了良好教学效果。

“项目驱动”教学法在高职平面设计实训中的应用

随着近些年来我国经济的快速发展,平面设计行业对人才需要的数量和质量都有大幅度的提升。高职平面设计专业教学中存在着诸多问题,可以通过实施"项目驱动"教学法从项目的确定到准备到制作到验收评估的有效实施过程,提高学生的综合素质,激发学生的积极性和主动性,对学生的就业起到极大地促进作用。

项目教学法在高职平面设计实训中的应用

本文针对目前高职实训教学存在的问题,提出了项目教学法在高职实训中的应用模式,以平面设计实训为例,从项目的确立、准备、实施、评估与总结几个方面阐述了项目教学法的实施过程.实践证明,项目教学法能充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生团队合作的精神,注重学生的职业能力和综合职业素质的培养,特别适合于计算机课程实训教学.

在线开放课程的建设与应用研究——以“环艺设计实务”课程建设为例

在信息化教学背景下,依托"互联网+"平台而存在的"在线开放课程"整合优质教学资源,为师生搭建了网络学习交流的桥梁,有力推动了教育信息化的发展,是提高教育教学质量的重要保障。高职院校的艺术设计类专业,要以提高学生学习主动性、管理教师的教学资源和教学成果为出发点,对程建设进行研究。

非物质文化遗产传承艺术设计实训教学

文章首先分析了非物质文化遗产传承现状与艺术设计实训教学的迫切性,然后从实训课程体系设计、实训教学内容的完善、实训教学模式及方法的创新三个方面论述了非物质文化遗产传承艺术设计实训教学的实践策略.

综合职业能力穿插交互训练模式应用探析——以高职室内装饰装修设计实务课程为例

结合高职教育的实践,从建立符合高职教育要求、具有职业特色的课程建设入手,通过项目引导,以穿插交互训练模式为载体,强化学生应对实际情况、解决具体问题的综合职业能力为目标,建立了综合职业能力穿插交互训练模式。

产品设计实训课程“竞赛驱动式”教学改革研究

"以赛促教,以赛促学"被越来越多的应用型本科院校采纳和实施,并取得了一些成绩与经验。产品设计专业实训课程的实践性、应用性非常强,其将"竞赛驱动"的方法真正融入日常教学,有效地提升了学生的创新能力、设计能力,并可将优秀的作品申报专利,实现成果转化,这些对产品设计专业学生的学习有着巨大的激励和推动作用。

艺术设计实务与我国职业技能教育刍议

我国现代艺术设计职业化教育虽然发展迅速,但学科建设和教学质量等方面都出现了严重问题。当下,如何改良教学模式和内容,如何使学生的专业与综合能力对接社会需求,是设计人才培养的关键。用比较的方法,分析职场艺术设计实务与当前教育教学之间的现状和差异,从当前设计企业的人力资源、项目设计管理、创新思维等职场视角,明确人才需求规格和要求,明晰设计专业学生的综合素质养成和执业准备,进一步优化调整学校艺术设计职业教育目标,探寻我国设计教育改革路径和人才培养新方法。

时装风格导入服装设计实训的教学改革探讨

针对服装设计实训中出现的风格定位模糊问题,强调时装风格在服装设计实训课程中的重要性,提出以时装风格作为服装设计实训课程的评价标准。在2013年服装技能大赛中,时装风格成为设计拓展、立体造型、成衣展示等环节的贯穿点及评价标准,证明在服装设计实训课程中建立鲜明的时装风格并以风格为标准评价设计实践过程,可取得相对传统实训教学更为显著的效果,在专业教学改革上具有一定的创新性。

同向同行,价值引领——“景观设计实务”课程思政教学设计与实施

习近平总书记提出的生态文明思想的核心“两山理论”为“景观设计实务”课程思政建设提供了学理逻辑。“景观设计实务”课程要按照艺术学专业课程思政建设的要求,紧紧围绕人才培养目标,全面规划、循序渐进、以点代面,提升艺术学专业课程思政建设成效。

室内设计实务精品课程建设方法探析

精品课程的建设是促进专业水平提高的有效手段。对于室内设计实务这一重要的室内设计技术课程而言,精品课程的建设将全方位提高教师的教学水平,使学生在校专业课学习的最后阶段达到冲刺提高的效果。文章针对室内设计实务精品课程的建设,从设立课程标准、改进教学方式、修订教学内容、教材建设、课程资源库建设、师资队伍建设、考核制度建设等若干方面进行探讨和分析,寻求适应行业发展、贴近教学现状的建设方法。

浅析高职院校如何开展包装结构设计实训

本文分析了高职院校包装技术专业包装结构设计实训的目的,介绍了包装结构设计实训准备内容,具体探讨了包装结构设计实训内容与学生评价制度,以及对实践教学内容的一些反思。

现代学徒制视角下高职酒店《宴会设计实务》课程教学探索与实践

《宴会设计实务》课程是高职酒店管理专业的一门核心课,长久以来课程特色不明显,课程设计和教学实施效果不理想,不能对提高学生的综合职业能力有较大的帮助。以长春职业技术学院酒店管理开元现代学徒制班为例,在现代学徒制视角下,从教学分析、教学设计、教学实施、教学评价等方面,对《宴会设计实务》课程进行实践探索,以彰显现代学徒制办学特色下的课程建设优势。

高职分形软件设计实训的研究

本文在高职实训课程教学中引入了"分形实训"的新模式,提出采用非线性的前沿理论来指导高职计算机专业软件设计实训教学。在这种模式下,专业教师将学生按实训课题分成不同的分形实训团队,依托不同的企业实际软件设计项目进行分形实训教学。实践证明,这种模式大大促进了软件设计实训课程教学质量的提高。

艺术设计实训教学实施职业素质教育的思考与探索

艺术设计实训教学不仅要验证所学理论知识，而且担负着培养学生职业素质的任务。在教学实践中，教师必须充分认识艺术设计实训教学实施职业素质教育的重要意义，针对实际面临的问题采取有效措施，努力把实训教学素质教育落到实处。

室内设计实务课程实践教学的探索与思考

高等职业教育室内设计专业的教学目标和教学模式与传统的本科院校的教学有所不同,本文以＂室内设计实务＂这门课程为例,分析一下高等职业教育实践教学的重要性。只有加强实践教学才能使学生毕业后独立完成设计项目,这是提高教学质量的关键,也是学校良性运作的长久之计。

高职室内设计实务课程项目式教学探究

室内设计实务课程项目式教学是一种全新的课堂教学模式,它以装饰设计公司的实际项目来贯穿整个教学过程,通过社会实践经验丰富的教师对学生进行现场指导,提高学生的实践能力和职业技能。项目式教学在促进实践教学发展的同时,还改变了过去偏重理论讲授而严重脱离实际的教学方法,确立了全新的教学模式。项目式教学在教学模式、教学组织时空环境、教学实践等方面与传统教学都存在较大的差异,而因在教学组织策略上应该区别于传统教学,必须具备一定的创新性。