课题探究教学在机械设计基础课教学中的实施

随着知识经济时代的到来,社会对人材培养模式提出了全新要求,教育理念也发生了重大变化,学生的创新意识、实践能力和个性发展越来越受到重视,并成为教育改革的热点。本文根据职业技术学院机械基础课的教学特点,在课堂教学过程中实施探究教学,充分发挥教师的主导作用,真正落实学生的主体地位,从而促进学生有意义学习的可持续发展。

重新审视学生实验能力内涵及其培育策略

为落实“立德树人”根本任务,达到培育学生化学核心素养的目标,化学教师要高度重视实验教学,充分发挥实验教育价值功能,促进学生实验能力的提升。在教学中,培养学生的实验观察分析能力、实验设计探究能力、实验想象创新能力。

提高学生综合实践探究能力的策略初探

综合实践活动课程强调学生运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题;提升综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力。探究学习作为综合实践活动课程的主要活动方式,在教学中以问题解决为导向,以学生为学习主体,以教师引导为主线,以思维训练为重点,以课堂实效为标准,激发探究兴趣,重视探究的过程与方法,培养学科综合素养,提高发现问题、分析问题、解决问题的科学探究的能力。

浅谈高考物理实验对实验教学的指导

物理是一门以实验为基础的学科,在高考中物理实验占据了重要的地位。高考物理实验重在考查实验探究能力,考查内容基本上来自于教材,但往往又高于教材,根据对高考物理实验的题型及考试方向的研究,谈谈高考物理实验对平时的物理实验教学及实验复习的指导意义。

提高中学化学实验的生活性和趣味性——以改进现有的化学实验为例

＂实验教学＂在高中化学教学中有极其重要的地位和作用,可以通过提高中学化学实验的生活性和趣味性,优化并改进实验,提升实验教学的效果,达到激发学生的学习兴趣与欲望,培养学生的核心素养之目的。