过往经验驱动下失智老人可穿戴产品的交互设计模式

为了缓解失智老人因记忆、逻辑能力下降所引起的困难,本研究从过往经验视角探讨其可穿戴产品的交互设计模式。该研究采用访谈法等方法分析了可穿戴产品的三条交互设计路径。在此基础上,采用行为分析等方法,提出了简削交互设计模式,并将其总结为特征累积、特征判断、经验匹配和交互方式4个核心阶段,提出了较相似、偏清晰和重引导3种设计策略,并结合两款可穿戴产品的交互设计进行阐述。结果表明,基于过往经验的可穿戴产品交互设计模式符合失智老人的操作能力,有望为后续理论研究和设计创作提供参照。

少数民族文旅产品的隐喻设计模式研究

目的 文化旅游产品以文化为基础,以旅游产业为载体,其设计经常使用隐喻的手法。将对比模型与结构映射模式相结合,建构一个以特征为思考单位,以关系为基础,以相似性为依据的思考架构;通过相似性判断、特征提取模式和特征组合脉络图等方式,建立一个适用于少数民族文旅产品的设计模式。方法 模式以少数民族文化为来源物、旅游纪念品为目标物进行设计实践,利用关系相似为架构,分解整合特征的相关元素,使其转化为一种具有隐喻性和创新性的设计方案。结果 通过相似性比较,将抽象的文化概念与具象的文化器物结合,运用提取、融合、转化等方式对隐喻目标和隐喻来源进行界定,从而开发出造型独特、功能创新且具有特定文化内涵的文旅产品,为少数民族文旅产品的设计与创造提供了思路。

微服务软件架构设计模式及其应用

文章从微服务架构的概念入手,分析微服务软件架构设计原则,探究微服务软件架构设计模式及其应用,旨在为开发人员和架构师提供有关微服务架构设计模式的全面知识,帮助他们更好地应用微服务架构模式开发高质量的软件应用。

解码混沌:大数据驱动的电商服饰设计模式创新

大数据融入设计活动带来的数智协同创新变革打破单一的电商服饰设计模式,解决了经验设计所导致的不确定性问题。基于大数据成为电商服饰设计的转译工具,本文从设计元素、设计思维和设计决策三个维度梳理大数据重构电商服饰设计模式的表现特征,以电商大数据为锚点,通过剖析大数据驱动的电商女装和跨境服饰设计新模式,讨论设计师在大数据驱动电商服饰设计环境中角色的转变,以推动数智服饰设计的创新发展。

MFC中设计模式(Design Pattern)简析

设计模式是对软件开发人员设计经验的提炼。文章从已经构建好的MFC类库中选取典型结构,分析其中体现的设计模式(Design Pattern)思想。通过分析比较,使之认识到软件复用已经从代码复用提高到设计过程和设计经验复用的高度。

“三三三”课程教学设计模式构建与实践

教学设计是连接教师教学思想理念与实际教学过程的桥梁,是教学效果好坏的关键。本文探索了“三三三”课程教学设计模式,首先是教学设计的指导思想的三个层次:知识传授、能力培养、素质教育,明确“为什么教”的问题;其次是教学内容设计的三融合:课程内容与实际应用相融合、课程内容与科学前沿相融合、课程内容与思政相融合,解决“教什么”的问题;最后是教学方式的三维互动:教学逻辑链设计、教学问题链设计、教学展示链设计,体现“怎么教”。力争通过这一体系不断完善优化课程设计,使每堂课都让学生入脑入心。

行为干预视角下的可持续行为设计模式研究——以垃圾分类回收为例

以垃圾分类回收为例,运用行为干预理论和福格行为模型(Fogg Behavior Model,简称FBM),探究行为干预视角下的可持续行为设计模式,助力社区环境的可持续发展。以案例研究和行动研究为主要研究策略,采用质性研究方法,利用访谈法、观察法、工作坊等方法收集数据并进行三角互证。参与式行动研究的结果表明,人们受到外部设计干预时会表现出直线型、依赖型、迂回型和静态型等4种不同的行为特征,结合FBM行为模型后,提出了适用于社区分类回收的行为设计策略。通过对垃圾分类回收行为研究结果的分析,提出了一种基于行为干预视角的可持续行为设计模式,更真实地反映了人群的行为特征,并提出了有针对性的可持续行为设计策略。

车载CAN通信Android应用的设计模式研究与应用

在汽车中,电子控制器件可以通过CAN协议连接成局域网络用于信息传输。车载娱乐系统在这些电子器件中扮演着与用户交互的重要角色,为了满足用户生态化需求和友好的界面操作体验,Android系统被引入车载娱乐系统中。文中主要探讨了通过Android应用程序采用模型-视图-控制器(Model-View-Controller,MVC)、模型-视图-表示器(Model-View-Presenter,MVP)和模型-视图-视图模型(Model-View-ViewModel,MVVM)设计模式来访问CAN网络的实现方式,并对这3种设计模式进行了比较,分析它们在访问CAN网络方面的优缺点,结果表明MVVM设计模式更适合于车载娱乐系统应用程序访问CAN网络。

面向设计模式融合的教学案例设计与实施

为了使学生充分理解设计模式的重要性,做到在需求分析中识别设计模式并灵活应用,通过2次显性迭代和3次隐性迭代设计了一个融合建造者、抽象工厂、策略和外观设计模式的教学案例。首先阐述了案例的设计思路,然后详细描述了案例的教学迭代过程,最后根据案例分解了实验教学任务,并对案例教学效果进行了评价。实验结果表明,该案例能够激发学生学习设计模式的兴趣,提高了学生利用设计模式进行面向对象问题求解的能力。

传统竹器的“拟态”设计模式与审美特征研究

为发掘传统器物的设计理念、方法和技术路径,为新时代中国原创设计的发展提供思路和借鉴。文章基于竹材材料特性采用案例分析法对传统竹器的拟态设计模式与审美特征进行系统化研究。提出中国传统竹器的“拟态”设计模式包括形态模拟设计、结构模拟设计、肌理模拟设计、隐喻性模拟设计4种设计模式。进而指出传统竹器拟态设计的3种路径转化方式与三大审美特征。即物象重组、删繁就简、通感移植设计路径、“材美工巧”的自然美、“寓学于趣”的功能美和“中华文化”的内涵美。

荷兰代尔夫特理工大学Urban Design工作坊教学模式对我国城市设计课程教学的启示

荷兰代尔夫特理工大学的Urban Design工作坊小组教学模式,为我国城市设计教育提供了创新路径。该模式强化学生跨学科思维与问题解决能力,通过项目实践培育评审、模拟、谈判、决策及冲突管理等技能,教师角色转变为引导者和促进者,激励创新并深化团队协作与沟通。针对我国城市设计教育现状,建议加强综合能力的培养,促进理论教学与设计实践的深度结合,并构建均衡的课程评估框架。此模式的本土化将有力推动我国城市设计教育的创新与发展。

常规公交站点设计模式与交通事故关系的实证研究

常规公交站点是城市公交系统的重要组成部分,以往研究重在发现站点设计模式与运行效率之间的关系,对于设计模式与交通事故的关系缺乏实证性研究。为揭示设计要素与交通事故的关系及其异质性特征,以某市44条公交线路的1176个公交站点为研究对象,以站点2年内事故总数为因变量,以设计模式特征、建成环境特征、交通设施特征等影响因素为自变量;运用皮尔逊和斯皮尔曼相关系数法进行变量筛选,在此基础上构建地理加权负二项回归模型及对比模型。建模结果表明:地理加权负二项回归模型表现优于对比模型,进一步分析发现,港湾式公交站与非港湾站点相比明显降低了事故发生率;公交车-非机动车分行与混行条件相比事故率也有显著降低;车道数多的站点事故较少;而其他设计要素与事故数之间的关系则未能通过数据验证。此外,建成环境对站点交通事故也具有影响,距地铁和中央商务区距离越近事故率越高。模型也揭示了影响关系的空间异质性,在人口相对较少、交通设施不完善的区域设置港湾公交车站形式带来的降低事故率作用更为明显。

从布局到功能:“口袋公园簇”协同设计模式

【目的】在“城市更新”政策背景下,全国各地口袋公园数量激增,口袋公园建设重心逐渐从以“增量”为目标的规划布局调控转为以“提质”为目标的功能空间统筹。从微观设计角度探讨如何发挥口袋公园集群优势,可以提高集群整体设计效能。【方法】拆解口袋公园内部设计元素作为研究对象,将协同理论“自组织”“协同效应”“伺服”三大原理运用到微观设计实践研究中,以河北省衡水市故城县为研究区域,提出“口袋公园簇”的概念,精准把控口袋公园系统协同作用机制。【结果】提出定位、边界、空间、种植、主题5类载体内部设计元素彼此协同的设计实施模式,制定可加强多个场地功能合作的设计策略。【结论】构建了一种协同设计视角,探讨协同理论指导下口袋公园现有设计策略的优化模式,为高密度城市空间的微绿地规划设计提供指导。

基于多维体验的书籍设计模式与路径探索

随着数字化时代的到来,传统的纸质书籍已经不能满足时代的需求,读者需要在书籍中获得更加多维化的体验。在这个背景下,如何设计出更加吸引人、符合当下读者需求的书籍成了一个重要的研究课题,而多维体验与书籍的结合为当下书籍设计提供了新的路径。探究基于多维体验的书籍设计模式及实现路径,将为设计师提供新的设计思路和方法,进而更好地适应新时代读者的阅读需求,提升书籍的阅读体验和吸引力。

软件设计模式下装饰模型的研究与应用

软件设计模式有很多种类,当需要通过一些基本功能的排列组合形成大量的功能时,简单地使用继承关系难以实现,针对该问题对软件设计模型进行研究。首先,介绍装饰模式和UML统一建模语言;然后,针对装饰模型设计对句的案例;最后,使用面向对象的Java语言进行实践,丰富装饰模型的应用案例。

数字孪生视角下流程制造业设计模式探讨——以波兰MAL01项目数字化交付为例

水泥工业作为典型的流程制造业,正不断深化应用数字孪生技术,推动数字化转型。构建数字化基础信息模型,合理选择基于数字化技术的设计模式,对提高设计质量和推进设计进度具有关键作用。通过分析数字化设计特点与水泥工程各类影响因素,得出适合不同场景的设计模式,并针对复杂子项及特定场景总结出两种设计模式。以波兰MAL01项目为例,探索不同设计模式在水泥工程设计中的应用情况,为水泥工程数字化转型提供一定参考。

DCS作业设计模式在初中英语学科中的应用——以人教版新目标七年级下册Unit8为例

“双减”政策背景下,一线教师在积极探索新的作业设计模式。DCS作业设计模式包括教师作业设计(Design),培养学生核心素养(Core Accomplishment)和发展学生作业自主管理能力(Self-management),旨在提高作业设计质量,发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。DCS作业设计模式在初中英语学科中的应用,有助于激发学生产生英语学习兴趣,培养学生的英语核心素养,提高学生的英语综合能力。

面向智能交互产品的创意服务设计模式研究与构建

目的探索数智时代下创意服务设计产业应用于智能交互产品创新的模式机制与路径。方法阐述创意服务产业时代的内涵与特征,梳理数字时代智能交互产品的创意服务需求,并从产品的品质创新需求、创新绩效提升需求和经济价值转化路径优化需求三个视角剖析创意服务设计模式的创新策略。结果提出“多元设计大数据创新-智能生成式设计工具优化-利益相关者协同设计平台重构”三段式创意服务设计模式,并结合案例进行分析。结论通过对创意服务设计的数据资源创新、设计工具的智能优化和协同创新的价值链重构,可有效提升智能交互产品设计结果的输出品质和数量,优化设计迭代周期,实现设计驱动的产品价值创新绩效和经济价值效益的双向提升。通过对知识生产力要素进行数智化整合重构,构建全链设计要素集成的智能辅助设计工具体系,提升设计师群体的创新能力,从而为社会经济价值提升带来强劲的可持续创新设计新动力。

独乐寺建筑与塑像一体化设计模式探析

独乐寺蕴含基于文化理念和整尺思维的一体化设计模式,将院落规划、建筑空间设计和塑像布设通盘考量,以十一面观音面长(1.338m合4.5尺)作为基准长统摄像、阁、寺各级尺度,使各部分具有和谐的比例关系,设计时令观音心部位于阁心并作为原点,综合运用方格网、同心圆、放射线等手段实现核心要素的对位关联,形成具有空间互动性及文化内涵的整体,体现出中国古代的“天圆地方、建极向心”宇宙观、“数形义合一”营造思想、“型范”思维和人本理念。

基于“教、学、评一体化”的“点线面”立体教学设计模式

“点线面”立体教学设计模式是一种全新的视角和“脚手架”,其包括知识点、设问点、能力点、育人点四个教学要点。教师聚焦这四个教学要点进行课堂设计,巧妙地将同一要点的内容关联起来,对应形成情境线、问题线、素养线、价值线四条教学线索。这四条教学线索之间相互独立又联系密切。教师还将教学、学习、评价三个层面的目标融于教学设计,实现“教、学、评一体化”的四点四线三面立体育人。