设计热情与创业积极性在课程环节中的导入与激发——以“居住区景观设计”为例

党的十八大以来,我国不断深化高等学校创新创业教育改革,修订人才培养标准、改革教学育人机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶体系,把创新创业教育融入人才培养,为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。文章以高校创新创业教育发展理念为背景,以培养学生的设计热情和创业积极性为目标,针对高校设计类课程《居住区景观设计》的课程性质,设计了全新的教学目标、教学设计理念、学业评价方式及课程教学成果预估,在课程中导入和激发学生的设计热情和创新创业意识,形成良好的设计学习、实践和就业生态链。