职业价值观视野下艺术设计生就业工作指导体系的构建

如何有效地引导艺术设计类大学生树立正确的职业价值观和顺利就业已经成为艺术设计院校学生就业工作的的重要课题。文章以全国就读于苏州大学、苏州工艺美术职业技术学院的大学生为对象探讨了艺术设计生职业价值观的特点,以及艺术设计院校如何根据艺术设计生不同特点培养他们的就业意识和能力,从而构建高效有序的就业指导体系。

积极心理学视野下艺术设计生创业心理素质的培育

本文在分析艺术设计学生创业现状的基础上,探索积极心理学视野下艺术设计学生创业心理素质的培育,如营造积极的创业环境、增进积极情绪、培养积极人格等,从而构建具有艺术设计生特色的创业教育模式。

当代艺术设计生自我价值感的调查与研究

文章采用黄希庭、杨雄编制的《青少年自我价值感量表》,以苏州3所不同类型的高校500名艺术设计生为对象进行问卷调查,以普通大学生为参照,从总体、一般、特殊自我价值感不同维度进行比较,充分了解、分析艺术设计生自我价值感的现状及特点,并提出对艺术设计生进行适度的挫折教育,提高心理韧性等建议。

浅谈高校艺术设计生学习艺术理论课的现状

本文从高校艺术设计生学习艺术理论课不容乐观的现状进行剖析,揭示其形成的原因;由于高校艺术设计生学习理论课具有极其的重要性,面对这种情况,改变现状是刻不容缓的;从而也是实现高校艺术设计生培养的最终目标.

美术设计生就业心理问题对策研究

就业是民生之本。近几年来,大学生就业形势非常严峻,大学生普遍出现了不同程度的失落、偏执、自负等心理障碍,对大学生的个人成长和全社会的稳定发展都产生了一定的影响。本文对美术设计生就业时存在的心理问题的表现及产生的原因进行分析,有针对性地提出解决这些就业心理问题的对策,以期帮助美术设计大学生形成一个健康的就业心理。

从艺术设计生就业探析大学专业教育适时性培养的对策

近年来,随着高校毕业生数量不断增多,以及金融危机的影响,我国高校毕业生就业情况不容乐观,尤其是艺术设计生的就业情况更是如此。在当前经济背景下,要想使毕业生的就业问题得以解决,必须转变培养模式,对艺术设计生进行适时性的专业教育,满足社会需要。文章从相关概念介绍、我国艺术设计生就业现状、促进大学专业教育适时性的重要性、大学专业教育适时性培养的对策等方面解读了艺术设计生的就业问题,以期对教学有益。

生成型特征设计中的剪贴操作

提出并实现了生成型特征设计中的特征剪贴的方法．允许从已构建的产品模型中“剪切”下一部分特征和约束几何对象，然后“粘贴”在模型的另一地方．本文的方法支持对模型的重用、交互构建特征标准件库和特征轮廓库以及用这些标准件进行设计．

生化工厂设计课程教学的探索与实践

对生物工程专业的《生化工厂设计》课程教学中存在的问题进行剖析,针对教学中存在的问题,对课程教学改革进行探讨,对教学方法、教学手段、成绩评定等进行了改革实践,以充分调动学生的积极性和主动性,培养高素质的具有工程水平的生物工程专业人才。

黄河流域麦草编的工艺与创生设计

黄河流域麦草编取材天然环保、实用质朴,具有浓郁的生活趣味和地域特色,在民间有着悠久的历史和广泛的群众基础,也是我国出口贸易中的传统商品。随着工业形态改变,新材料广泛应用,草编工艺品的传承与创新发展缓慢,开始逐步远离人们的生活。文章在对黄河流域麦编技艺的考察、调研基础上,挖掘其工艺特点与艺术价值,并通过研究传统手工编织在功能、审美与技术上的创新应用情况,探索出麦编工艺在现代生活中的创生之路。

浅析图形图像在聋生艺术设计教学中的运用

本文分析了图形图像在聋生艺术设计教学中运用的现状,指出了图形图像在聋生艺术设计教学中运用存在的一些问题,并着重介绍了努力提高教学能力,积极培养聋生后天条件,弥补技术设备的缺失等多种应对措施及具体运用。希望能够给相关人士一些启迪和思考,从而能够在这一方面进行更加深入的探索和研究,积极促进图形图像在聋生艺术设计教学中运用的有效性开发,更好地推动图形图像在聋生艺术设计教学中的发展和进步。

药学高职生毕业设计中存在的问题及改进策略

我国经济的快速发展使我国很多行业缺乏专业人才。毕业设计是高职院校人才培养方案中的一个重要的实践性教学环节,是对学生知识和能力的一次综合考核。

OOCAP-面向对象的计算机辅助创生式工艺设计

CAPP是集成的CAD/CAM系统中的连接桥梁。提供有效的过程设计及管理的关键是把知识规则和数据库中表示现实世界事实的数据结合起来。本文介绍了一个在PS/280机器上Smalltalk环境下实现的原型系统OOCAP——面向对象的计算机创生式工艺设计,其目的旨在在面向对象的环境下,通过构造知识库系统,从而实现对机械零件的加工工艺过程的自动设计。集知识、事实及运行于对象一身是该系统的主要特色。另外,该系统对机械零件加工过程进行仿真,以动画形式,逼真地反映了从选材到获得产品的全过程。

基于每位学生充分发展的学校课程创生设计——以成都树德中学“卓越人生”教育学校课程建设为例

学校课程顶层设计反映学校课程领导力,体现学校课程的价值选择。创生设计学校课程,应传承学校文化并关照课程实践,体现学校课程的文化品格与实践形态;应有紧密的结构关联和鲜明的层次感,突出课程的整体效应、适应性与选择性;应有足够的制度支撑和组织保障,提升课程品质;应开放教育资源,积极发挥课程整合功能,丰富课程样态,聚焦课程实效。

基于实践问题归因的教师培训课程创生设计研究

“实践问题归因”等同于“实践经验+教学反思”的教师专业成长公式,实践问题归因是教师培训课程创生设计的逻辑起点。基于实践问题归因的教师培训课程创生设计有其固有缘由和操作思路,提出了用“教师教育教学实践问题及其归因”进行培训需求、培训目标、培训主题、培训专题、培训实施和考核等设计方法。

工业遗产再利用的“创生”设计

通过工业遗产现状的介绍,阐述了教育学的"创生"概念、来源及创新内涵。以武汉锅炉厂403车间的工业遗产为例,介绍了包括建筑形式和建筑材料的外部创生设计;保留旧结构增加新构件、分隔原有空间增建新空间和保持原外部环境拓展地下新空间的内部创生设计;外墙内保温和断桥彩铝门窗的围护体系创生设计;亮面与亚光面、粗糙与细滑、透明与半透明、冷硬与温软材料对比的设计要素创生设计,新旧元素相得益彰的同时,增加建筑的趣味性。

“双减”背景下科学作业生本化设计

作业是学生掌握知识的重要途径,"双减"背景下,既要保质保量,又要减少作业量和作业时间,那只有教师设计出科学合理、有针对性的作业,才能更好地服务于学生,发展学生的能力。小学科学教师,应按照新课程的要求,研究新型作业内容和作业方式,让作业更具有实践性、层次性、自主性、创造性与贴切性。

用智行剖析传统——黄孝阳的《众生·设计师》评议

黄孝阳的《众生·设计师》是其践行量子文学观的一部作品,小说通过对经典小说情节模式的解构,以细节化、陌生化的语言,将其对世界的概括力与洞察力展现在读者面前,本文试从小说的文本结构、历史价值观的重写、及其在量子文学观背后所体现的价值立场出发,分析智行小说所具有的意义及价值。

21世纪戏曲生旦造型设计方式探索——以昆曲和越剧为例

"创新"是江浙戏曲形成和发展的根本属性,也是当代中国传统文化复兴的关键词。昆曲和越剧的视觉形式创新必须与衣箱程式的传承联系起来,裹足不前和颠覆传统都是不可取的。设计师在传统与现代的十字路口,对戏曲人物造型创新应有与时俱进的认知和态度。相信随着创新源头之水的引入,以昆曲和越剧为代表的江浙戏曲以及品类繁多的中国古典戏曲这一文化清流必然从小众走向大众,吸引越来越多的观众步入戏曲艺术殿堂。

《人的高贵在于灵魂》生本式教学设计

本文以《人的高贵在于灵魂》示范课为例，展示生本教学的教案设计思路及构思难点。