关于高职艺术设计类学生艺术素养缺失现象的分析

从高职艺术设计类学生应具备的艺术素养入手,以平时教学、活动和日常生活中所呈现出的显性和隐性两种不同的形式为切入点,分析和报告了艺术素养缺失现象的主要表现,继而采用成因综合分析法对缺失现象的成因进一步加以分析和研究,并以严谨的态度提出了观点和想法。

新媒体时代提升高校设计类学生思想政治教育的策略研究

进入新媒体时代,复杂多变的信息潜移默化地改变了学生的思想观念与生活方式,新时代高校设计类思政教育教学存在诸多问题。本文阐述了新媒体背景下创新高校设计类学生思想政治教育的意义,其有利于拓宽教育载体、缓解学生学习压力、深化教育效果与激发学生学习热情。重点研究了如何加强新媒体时代设计类学生思想政治教育的实效性与如何增强学生对社会主义核心价值观的认同感,意于探索思想政治教育新方法与途径。

“三全育人”理念下赛教融合模式提升设计类学生实践创新能力研究

教育部实施“三全育人”综合改革以来,“三全育人”工作呈现出生机勃勃全面推进的良好局面。学科竞赛作为培养设计类专业学生的有效载体和方式,受到各高校和专业的重视和运用。本文从赛教融合的角度探讨了学科竞赛推动教师教学能力发展和教学改革、促进学生培养的意义。并结合设计类专业及学生培养的特点,分析了实际工作中存在的一些问题,就推进深化赛教融合的主要原则进行了探讨分析。从加强思想观念上的宣传引导、加大教学改革、不断完善竞赛机制等方面提出了一些建议,以进一步丰富和完善“三全育人”工作体系,提升人才培养的针对性和实效性。

谈艺术设计类学生的素质教育

二十一世纪是一个以网络信息和知识创新为资源,并以其流通为中心及东方文化迅速发展的时代。知识的激增、社会节奏的加快、对精神世界和物质世界相协调的社会期待及国家可持续发展战略的贯彻等等。所有这些外在的社会背景在客观上都要求对当代大学生进行素质教育。而伴随着高校教育改革不断深入发展应运而生的艺术设计专业,在激烈的社会竞争中,学生的素质高低倍受众人关注,提高其素质是时代发展的需要。

设计类学生在服务新农村建设中实践能力的培养

在当前就业形势下,大学生实践能力的培养成为高等教育的当务之急,文章主要探讨设计类学生实践能力培养的必要性,选择以服务新农村建设为载体的背景以及设计类学生在服务新农村建设中实践能力培养的方法。

浅谈如何提高艺术设计类学生的自主管理能力

现代教育是以学生全面发展为本,着力培养学生的自主管理意识和能力的教育形式。本文在阐述了学生自主管理的概念及其意义的基础上,就如何提高艺术设计类学生自主管理能力进行了初探。

高职艺术设计类学生英语学习策略调查分析

语言学习策略是学习者为了促进自身有效学习而采取的积极措施。在对高职学生英语学习策略调查的基础上,对高职艺术设计类与普通高职学生的英语学习策略、记忆策略进行了对比分析,从中寻求高职艺术设计类学生英语学习策略运用的特点和差异,为我们对此类学生的英语课堂教学和课外学习指导提供了一些针对性的建议。

高校规划设计类学生思想政治教育方法探析

高校思想政治教育是高校教育中一项非常重要的工作,在高校中发挥着不可替代的作用。高校思想政治教育主要是针对在校大学生展开的,对提高大学生的素质,帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观有促进作用。大学生作为高校中的主体、社会上的高知识水平群体,其思想新潮、独特,尤其是规划设计类专业学生,具有积极、富有个性、向往自由等特点,单纯靠一种教育方法很难对其开展思想政治教育工作,需要针对他们的特点,做到"因材施教",才能够保证思想政治教育工作的有效性,真正使思想政治教育工作发挥出应有的作用。

艺术设计类学生就业观念及现状探析

本文阐述了艺术设计类学生的就业现状,分析了艺术设计类学生就业问题产生的原因,提出了促进就业的相关措施。指出,大学生应该培养自身的钻研精神,强化实践总结,为较好的实现就业打好基础。

新时期高职艺术设计类学生榜样教育的实践探索——以深圳职业技术学院艺术设计学院为例

榜样教育法作为思想政治教育的主要方法之一,对高职艺术设计类学生来说,效果并不理想,主要原因之一就是没有针对学生思想、心理和学习的独特性进行调整。深圳职业技术学院艺术设计学院(下称“深职院艺术设计学院”)经过多年的实践探索,摸索出了针对艺术设计类学生的特点而进行榜样教育的思想政治教育模式,效果显著。

高职院校艺术设计类学生建设校园虚拟地图的初步探索

随着高职院校校园规模的扩大,学生对校园建筑的位置及建筑功能的认知度却在不断下降,对来访者来说更是如此。校园虚拟地图的建设既可使得学生和来访者通过移动和通讯设备快速查询校园内各建筑位置及建筑功能,又丰富了学校数字化校园建设。高职院校如何在资金普遍紧缺的情况下,使用校内现有资源,结合信息技术与艺术设计,建设出实用性与设计感并重的校园虚拟地图呢?文章指出可以以项目的形式,由高职院校专业教师或技术人员指导学生完成项目,以解决校园实际问题。

浅谈高职院校艺术设计类学生特点及教育管理对策

高职院校艺术设计类专业具有较强的创意性、实操性和专业性,艺术设计专业学生较普通专业学生而言,普遍存在文化基础薄弱、思想认知感性、个性张扬奔放等特点。本文根据笔者自身的工作经历,利用归纳总结法,以问题为导向,从思想政治教育管理视角分析了艺术类专业学生存在的普遍问题,针对性地提出了对策建议,即从辅导员与学生专业的匹配度、辅导员的教育管理亲和力、创新学生思想政治教育模式和契合信息化建立网络教育体系等方面提高高职院校艺术类学生的思想政治教育管理工作成效。

艺术设计类学生利用网络英语新闻提升公共英语学习质量的策略

艺术设计类学生的专业特殊性使得他们具备了接触网络英语新闻先天优势,本文主要探讨了发挥艺术设计类学生的主动性去利用网络英语新闻来全面提升英语学习的质量的策略,并且还把英语新闻结合到了课程思政的内容中去,以培养出具有中国特色的艺术设计类人才。

乡村振兴背景下高校设计类学生社会实践模式探索--以古镇研学为例

社会实践是当代高校人才培养的重要组成部分,有助于培养高校学生的团队合作意识与实践创新精神。在乡村振兴的背景下,美丽乡村建设正如火如荼地进行,古镇开发也逐渐形成了一定的模式,在模式化的快速发展过程中,不可避免地出现了古镇保护与发展之间的矛盾。高校设计类学生古镇研学工作的开展,对于解决古镇建设千篇一律等问题有一定积极作用,对培养学生实践创新能力也有重要意义。因此,本文分析高校设计类学生社会实践活动现状及存在的问题,以古镇研学为例,研究构建乡村振兴背景下高校设计类学生社会实践活动的创新模式,试图搭建高校与古镇相互沟通、协同进步、互利互惠的桥梁,为提高高校学生团队合作与实践创新能力提供一定的借鉴。

关于高职院校艺术设计类学生教育管理探究

高职是由教育部批准兴办的一种以培养高素质技能型人才为主的高等职业学校,高职艺术设计类专业也是随着高职院校的诞生而产生的。由于艺术设计追求“个性化”,强调“创新”,所以相关教育管理工作也应该重视创新发展,满足学生个性化需求。基于此,本文从高职院校学生教育管理创新发展理论基础入手,从宏观角度阐述高职院校学生教育管理工作的发展方向,再结合实际管理情况分析艺术设计类学生教育管理现状。在全面了解相关情况基础上,通过事实论证、理论论证提出具体的管理策略。达到提高管理质量、优化管理效果的目标。

高职高专艺术设计类学生就业心理分析

面对现在的高职艺术设计类学生的培养,教育者需要思考的是一个大环境下的教育、身心交流的教育、专业能力与综合素质的教育。

高职体育教学促进艺术设计类专业学生发展与就业研究

目前各高职院校的体育教学未能针对学生专业和学生的职业特点来因材施教,导致教学理念老化,教学内容固化,教学方法僵化,考核评价泛化,师资队伍弱化,对学生职业发展和就业服务的促进效果不明显,应更新高职体育教学理念,根据专业和学生特点改革高职体育的教学内容和方法,调整考核评价制度,提高体育教师的素质和能力,以更好地实现学校人才培养与企业人才需求良好的对接,为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。

互联网环境下艺术设计类学生创新能力的培养

互联网技术作为一种现代技术手段,其在教育教学中的应用越来越普遍,不仅有效提升了学校管理工作的效率,并且极大丰富了课堂教学手段,有效提升了课堂教学质量,促进了高校人才培养质量的提升。艺术设计是当前我国高校课程结构体系中最为重要的课程之一,各类高校中均有开设,由于艺术设计是一门具有较强实践性的学科,因此对学生的想象力及创新思维能力有着较高的要求。然而随着社会发展对艺术设计人才质量要求的不断提高,以往的艺术设计教育教学理念及模式,对于学生创新能力的培养有着极大的阻碍,已难以适应社会发展的需要。文章对当前艺术设计类专业学生创新能力的现状进行分析,并在此基础上,对提升互联网环境下艺术设计类学生创新能力的有效策略进行了探讨。

“三全育人”视域下的艺术设计类大学生社会主义核心价值观培育实践路径

基于当前艺术设计类大学生社会主义核心价值观培育现状,总结出其中存在诸多问题。为促进大学生思想观念养成,提高大学生精神内涵,经探究分析后得出“三全育人”视域下的艺术设计类大学生社会主义核心价值观培育实践路径:应教师育人,坚持立德树人;专业技术育人,树立社会服务意识;实践育人,拓展实践教育平台;利用网络平台宣传价值观能量;通过文化熏陶浸润思想观念。

对设计类学生进行中国画教学的思考

中国画有着悠久的历史和光辉的传统,这种博大精深的文化影响着每一代人。虽然人类的历史已经发展到高度文明的二十一世纪,但是对于传统的文化精华我们是不能丢弃的,特别是对于学习艺术类的学生来说。本文通过对艺术类学生开设中国画教学的必要性、出现的问题以及问题的解决办法三个方面进行阐述,表达了笔者对于艺术类学生进行中国画教学的思考。