STEM视角下“设计类跨学科”课程的教学设计研究——以“酸雨的成因与防治”为例

近年来STEM教育在众多学科中广泛应用,尤其是在核心特征跨学科性的指导下,教学发生了巨大变革,学生从中获得的知识结构更为系统,解决实际问题的综合素养明显提升。本文分析了STEM和设计类跨学科的内涵,整合出了STEM视角下“设计类跨学科”的教学设计模式,以“酸雨的成因与防治”教学为例,为一线教师提供参考。