校园网与设计艺术教学

在科学技术高速发展的今天，设计艺术教育应同科学技术的发展相适应，及时吸收科技发展的新成果为教学服务；计算机技术及互联网络应用的普及，为设计艺术教育提供了便捷的信息整合融通平台。依托网络开展教学活动并进行艺术设计教学管理及资源共享，成为设计艺术教育发展的必然趋势。

设计艺术教学现状分析与方式改革

面对WTO 的到来,面对网络媒体的强大攻势,面对光电声色手段的融入,传统的设计艺术教学观念、教学方法正面临着“转型”设计问题,它关系着人们的生存环境、生活质量以及未来社会的发展。

浅析设计艺术教学中“意境”对招贴创意的影响

"意境"是中国传统古典美学的范畴,它代表了中国古人对艺术美的追求与情感的表达。设计引领时尚,当然也就无可厚非地参与其中。本文论述作为中国传统文化艺术中的"意境"在当下设计中的体现和运用,在繁杂的、大众的、无国界的设计中如何凸显中国文化内涵,及设计艺术教学中"意境"对招贴创意的影响。

浅析“传统民族艺术”对设计艺术教学创新的启发

传统民族艺术是中华民族的瑰宝,继承和发展传统民族艺术既是时代发展的要求,也是高等院校进行设计艺术教学的必经之路。如何将传统民族艺术与实际应用完美结合,积极吸收新的艺术元素并加以创新是艺术院校设计艺术教学的重要课题。

设计艺术教学中的材料表现

设计是一门应用性很强的学科，它指的是一种计划、规划、设想、问题解决的方法，是人类改变原有事物、变化、增益、更新、发展的创造性活动，通过视觉等方式传达出来的活动过程。

基于设计心理学的设计艺术教学改革途径分析

在当今经济全球化不断发展的时代,各个院校针对不同专业都在深化教学改革,寻求新的发展。设计心理学专业也是如此,因此设计艺术教学改革是必不可少的。但当前这种教学方法仍存在一定问题,使得在人才培养时,不能很好提高他们的设计能力,因此必须要分析改革途径,满足教育发展需求。基于此,论文首先分析了基于设计心理学的设计艺术教学,接着从三个方面分析了基于设计心理学的设计艺术教学改革措施,以此来供相关人士交流参考。

高职院校设计艺术教学中创新思维培养模式探讨

随着社会经济的快速发展,创新思维培养已成为我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务。但由于历史和现实原因,创新思维培养的地位依然较为薄弱,存在一些普遍的缺陷。因此,高职院校应当从人才培养目标、课程体系和内容、教学手段和方式等方面构建新型教学模式,加强对学生创新思维的培养。

论速写在现代设计艺术教学中的作用

速写作为设计的草图,可以用来研究构图、轮廓、形态等问题,表达设计者的意图速写教学通过系统训练,目的在于使学生建立一种认识世界的方式。画速写,就是画思想、画分析、画认识。为此,教师要培养学生五种基本能力:视觉的敏锐反应能力(眼)、对视觉信息的有效表达能力(手)、对事物特征的深刻把握(即分析理解、判断)的思维能力、想象力及创造力(心)、对生活的敏锐洞察力及捕捉创意闪念的能力,为其日后进行创作打下基础。这便是速写在设计艺术课程教学中的重要作用。

关于设计艺术教学改革的一点思考

随着设计艺术教育在中国的不断发展,对社会产生的影响也越来越大。然而,就毕业生和用人单位的反馈信息来看,设计艺术教学的问题与盲点日趋突出。本文通过指出当前设计艺术教学中存在的一些盲点,拟提出应从教学方法、教学内容、教学要求等方面加强设计艺术教学的设计与管理,并希望更多的教育者能多花一点时间和心思去思考和改善教育教学中存在的问题,切实提高教育教学的水平。

论设计艺术教学的重点

设计艺术专业要根据社会需求制定教学目标、计划、内容,着重从设计艺术能力、方法和培养学生的设计个性、设计精神等四个方面来开展教学工作。

设计艺术教学中计算机的基础地位

在高校艺术设计教学中,人们尚未认识到计算机的重要性,大多数人把它仅仅当作是一种工具,没有把它纳入基础教育的范畴。首先,设计艺术教师对计算机的认识尚待提高。据笔者对所在的设计系的初步统计,目前在一线的设计学科教师中会用计算机进行设计工作的仅占10%。

艺术设计课程中的VI设计课程的教学改革研究

通过推动VI设计课程教学改革,不仅可以培养学生艺术设计实践能力和艺术设计创意思维,还能提升学生艺术设计专业综合素质。基于此。本文阐述艺术设计课程中VI设计课程教学改革价值,分析艺术设计课程中VI设计课程教学改革的现实困境,并从教学资源、理论实践混合式教学、课程设置、项目实践等方面出发,探究艺术设计课程中的VI设计课程的教学改革策略,旨在提供一些有益参考,提高VI设计课程教学效率。

艺术设计专业学科教学在美育重塑中的价值探究

本文对高职院校艺术设计专业学科教学在美育重塑工作中的作用进行了分析,阐述了艺术设计专业学科教学对美育重塑工作的基础价值、推动价值以及融合价值,提出应重点解决艺术设计专业学科教学与美育的融合问题,同时扩展到其他院系、专业,更好地促进高职院校美育工作的开展、美育水平的持续提升,从而形成多样化、高质量的新型美育体系。

课程思政背景下非遗文化融入艺术设计教学的实践探究

课程思政是目前我国高校教育教学改革的主基调,也是高校人才培养和教育立德树人的主要任务。习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调:“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”“要理直气壮开好思政课”“推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围”。本文意在探索课程思政背景下非遗文化如何融入艺术设计课程教学之中,探讨在艺术设计学科建设、人才培养、课程体系等建设中,深入阐释和体现中国优秀传统文化的传承与魅力,激发学生内在的民族自豪感和家国情怀,不断加强学生在实践创新中的能力提升。

基于“以赛促教,以赛促学”理念的中职艺术设计课程教学改革

文章首先概述了中职艺术设计课程和2023年全国职业院校技能大赛的“艺术设计”赛项,然后阐述了基于“以赛促教,以赛促学”理念的中职艺术设计课程教学改革的意义,最后提出了基于“以赛促教,以赛促学”理念的中职艺术设计课程教学改革路径。

计算机辅助技术在艺术设计教学中的应用

阐述计算机辅助艺术设计教学的特点,围绕计算机辅助艺术设计教学展开实证分析,实验设计和实验结果表明教学方式对学生学习效率和创新能力的影响,提出改进方法,从而进一步提高教学效果。

岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学研究——以香云纱为例

文章以香云纱为例,探讨了岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用。研究发现,融入岭南广府非遗文化的教学可以增强学生的文化意识和创作能力,但在学生认知、教师培训和资源支持等方面存在一定的挑战。因此,建议加强学生传统文化认知、教师传统技艺培训和资源支持,并调整教学体制和课程设置。未来研究可进一步拓展岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用,促进传统工艺的传承与创新。

四维模式下拼图模型在艺术设计教学中的应用研究——以绍兴文理学院艺术设计教学为例

根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织形式。然后,从教学管理和专业建设方面提出扇型拼图模型管理方法以及立体拼图模型规划路径。该研究对艺术设计教学建设、改革、发展有理论和实践意义。