课堂教学中讨论题的设计

巧妙设计讨论题能引领学生迅速进入课堂，也是教师课堂教学成功的关键之所在。在课堂教学中设计的讨论题应带有趣味性，具有层次性，含有启发性，配有操作性，饶有规范性。趣味性激发求知意识和参与精神．层次性细化学习能力水平和问题难易梯度，启发性实现自我发现与独立探究能力，操作性指导技能的训练和促进技能的形成．规范性解决模糊和错误的认知与一元认知和多元价值意识冲突矛盾的问题，其五重性质在讨论学习环节中可对学生作理论和策略上的指导。

化学课堂中“讨论题设计”有效性探究

随着高中化学课程改革的不断深入,如何提高课堂教学的有效性,这是一个亟待解决的问题。为了改变学习方式,激发学生学习兴趣,引领学生主动探究,牢固掌握知识,如何设计有效的讨论题,在高中化学课堂探讨中也越来越受到重视。

初中历史课堂教学中讨论题设计的几点反思

课堂讨论是历史小组合作学习的核心,讨论题设计的好坏将直接关系到教学效果。教师要精心设计讨论题,应注意与教学目标相适应、符合学生的年龄特点、联系学生已有的历史知识、表述要清晰等。