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高校“金课”设计与教学评价浅析
被引量:
4
1
作者
张锐
《科技资讯》
2020年第14期138-138,140,共2页
高校"金课"的主要内容是合理增加课程难度,拓展课程深度,扩大课程的选择性,这也是当代高校课程设计的主要目标。该文主要介绍了在相似领域具有通用性的两种教学方法,并在5个方面简析了完善当代高校教学评价的方式方法以期发...
高校"金课"的主要内容是合理增加课程难度,拓展课程深度,扩大课程的选择性,这也是当代高校课程设计的主要目标。该文主要介绍了在相似领域具有通用性的两种教学方法,并在5个方面简析了完善当代高校教学评价的方式方法以期发挥教学评价的导向作用,营造促进教师专业发展的政策环境,激励教师自觉提高专业水平和教学水平。
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关键词
“
金
课
”
设计
PBL教学法
OBE教学法
教学评价机制
下载PDF
职称材料
工匠精神融入设计专业“金课”建设研究与实践
2
作者
沈真波
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2022年第1期35-37,44,共4页
由于设计创作的自由性、师生心态浮躁、教育标准同质化、教育模式趋同等深层次原因,导致当下高校设计专业的教育中缺乏对工匠精神的重视和培育。本文以OBE教育模式为指导,对工匠精神培育进行精细化、模块化梳理,并通过实践项目的系统训...
由于设计创作的自由性、师生心态浮躁、教育标准同质化、教育模式趋同等深层次原因,导致当下高校设计专业的教育中缺乏对工匠精神的重视和培育。本文以OBE教育模式为指导,对工匠精神培育进行精细化、模块化梳理,并通过实践项目的系统训练,突出培养学生的洞察力、探究力、掌控力、责任心,系统科学构建设计专业“金课”实践训练模式,通过多层次协同训练,帮助学生增强工匠精神,高效提升学生专业能力和素养。
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关键词
工匠精神
OBE模式
设计金课
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职称材料
基于POA的大学英语线上线下混合式金课实践研究--以石河子大学非英语专业本科B级为例
被引量:
5
3
作者
陈曦
《兵团教育学院学报》
2020年第5期54-59,共6页
“产出导向法”是国内最新旨在提升我国大学英语教学效果的外语教学理论。本文以一轮为期三周的单元教学设计为例,设计“驱动”“促成”和“评价”三大环节为主体的课堂教学流程,探讨该理论对构建大学英语线上线下混合式金课的有效性。...
“产出导向法”是国内最新旨在提升我国大学英语教学效果的外语教学理论。本文以一轮为期三周的单元教学设计为例,设计“驱动”“促成”和“评价”三大环节为主体的课堂教学流程,探讨该理论对构建大学英语线上线下混合式金课的有效性。研究表明,创新课堂设计符合“金课”标准,能够帮助学生解决真实场景中英语交际困难的问题,训练和提升学生的创新及思辨能力。
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关键词
产出导向法
大学英语
线上线下混合式
课
程
金
课
设计
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职称材料
题名
高校“金课”设计与教学评价浅析
被引量:
4
1
作者
张锐
机构
长沙理工大学交通运输工程学院
出处
《科技资讯》
2020年第14期138-138,140,共2页
文摘
高校"金课"的主要内容是合理增加课程难度,拓展课程深度,扩大课程的选择性,这也是当代高校课程设计的主要目标。该文主要介绍了在相似领域具有通用性的两种教学方法,并在5个方面简析了完善当代高校教学评价的方式方法以期发挥教学评价的导向作用,营造促进教师专业发展的政策环境,激励教师自觉提高专业水平和教学水平。
关键词
“
金
课
”
设计
PBL教学法
OBE教学法
教学评价机制
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
工匠精神融入设计专业“金课”建设研究与实践
2
作者
沈真波
机构
辽宁对外经贸学院艺术学院
出处
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2022年第1期35-37,44,共4页
基金
辽宁对外经贸学院2021年度本科教学质量与教学改革工程项目“财经类院校艺术设计专业实践育人教学模式研究和实践”(NO.2021XJJGYB18)
文摘
由于设计创作的自由性、师生心态浮躁、教育标准同质化、教育模式趋同等深层次原因,导致当下高校设计专业的教育中缺乏对工匠精神的重视和培育。本文以OBE教育模式为指导,对工匠精神培育进行精细化、模块化梳理,并通过实践项目的系统训练,突出培养学生的洞察力、探究力、掌控力、责任心,系统科学构建设计专业“金课”实践训练模式,通过多层次协同训练,帮助学生增强工匠精神,高效提升学生专业能力和素养。
关键词
工匠精神
OBE模式
设计金课
Keywords
Craftsman spirit
OBE mode
Design gold course
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
J50-4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
基于POA的大学英语线上线下混合式金课实践研究--以石河子大学非英语专业本科B级为例
被引量:
5
3
作者
陈曦
机构
石河子大学外国语学院
出处
《兵团教育学院学报》
2020年第5期54-59,共6页
基金
石河子大学混合式教学改革专项“基于‘产出导向法’的大学英语混合式‘金课’构建及成效研究——以我校大学英语B级为例”(BL2019057)
国家社科基金项目“国家语言战略与文化安全视域下的新疆外语教育规划研究”(18BYY093)
2019年石河子大学外国语学院混合式教学示范课程(大学英语(三)(四)B级混合课程)项目。
文摘
“产出导向法”是国内最新旨在提升我国大学英语教学效果的外语教学理论。本文以一轮为期三周的单元教学设计为例,设计“驱动”“促成”和“评价”三大环节为主体的课堂教学流程,探讨该理论对构建大学英语线上线下混合式金课的有效性。研究表明,创新课堂设计符合“金课”标准,能够帮助学生解决真实场景中英语交际困难的问题,训练和提升学生的创新及思辨能力。
关键词
产出导向法
大学英语
线上线下混合式
课
程
金
课
设计
Keywords
production-oriented approach
college English
blended teaching model
gold course design
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校“金课”设计与教学评价浅析
张锐
《科技资讯》
2020
4
下载PDF
职称材料
2
工匠精神融入设计专业“金课”建设研究与实践
沈真波
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
基于POA的大学英语线上线下混合式金课实践研究--以石河子大学非英语专业本科B级为例
陈曦
《兵团教育学院学报》
2020
5
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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