设障立惑培训法对低年资护士评判性思维能力、综合能力的影响

目的探讨设障立惑培训法对低年资护士评判性思维能力、综合能力的影响。方法将上海市公惠医院2020年6~12月选择应用设障立惑培训法前的41名低年资护士纳入对照组(采用传统培训法), 对2021年1~6月选择应用设障立惑培训法后的41名低年资护士作为观察组(采用设障立惑培训法)。对比组间受训护士理论知识、技能操作成绩、评判性思维倾向量表评分、综合能力评分。结果观察组理论知识、技能操作考核成绩高于对照组, 观察组培训后评判性思维倾向量表总评分与其中的分析能力、寻求真相、系统化能力、思想开放、认知成熟度5个维度评分、观察评估能力、护理决策能力等综合能力评分高于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在对低年资护士的培训中应用设障立惑培训法, 对提高护士的培训考核成绩、评判性思维能力及综合能力有显著作用。

“设障”考核在低年资护士培训中的应用效果观察

构建并实施“设障”培训模式,探讨其在临床低年资护士操作技能培训中的效果,为医院新护士培训提供可操作性案例和实施依据。方法:将122名新护士随机分为2组各61名,观察组采用“设障”培训方法,对照组采用传统的示教培训方法。评价 评价两组在培训后30天及90天后3项急救操作的考核成绩,并对培训效果进行问卷调查。结果:观察组培训后30天及90天的成绩显著高于对照组,护士对培训模式的评价优于对照组。结论:使用设障培训方法进行操作技能培训,提高培训效率,提高低年资护士批判性思维能力,提高护士安全意识,降低不良事件发生。