问题串一串 思维动起来——初中数学课堂“问题串”设计的实践与探索

教师是教学活动的引导者,在引导过程中,可以通过问题串的设计,激发学生兴趣,引发学生思考,促进学生思维的发展,从而掌握所学知识。笔者结合自己的教学实践,从课堂导人、新知探索、小结回顾三个方面来谈谈初中数学课堂中问题串的设计。