高校女教师产后返岗适应状况研究——基于上海中医药大学女教师的访谈分析

调查研究是工会正确履行职责的基本工作方法。上海中医药大学工会结合学校实际,就普遍关注的高校女教师产后返岗情况进行了调查,调查结果对学校关于女教师工作的科学决策具有积极意义,并具有广泛的参考价值。

成年女性生活场所学习:动机、特征、困境及策略——基于10位成年女性的访谈分析

近年来,生活场所学习作为工作场所学习的一种替代和补充已成为成人教育学领域关注的热点。基于生活场所学习概念及相关理论的梳理,结合对江西省10位成年女性的结构式访谈,探讨成年女性生活场所学习的动机、特点和困境具有重要意义。为解决女性在生活场所学习中所遇困境,必须付诸相应行动,即完善女性生活场所学习资源建设;提高生活场所学习质量;建立女性生活场所学习评估标准;构建女性生活场所学习激励机制。

分类管理背景下民办高校教师队伍建设的困境、归因与对策——基于利益相关者的访谈分析

民办高校营利抑或非营利分类管理,对民办高校教师队伍建设而言既是契机也是挑战。与实力雄厚的公办高校相比,我国民办高校教师队伍建设仍存在诸多问题,如青年教师“成长慢”、高校为了迎接考核评估采取“突击式”和“全锅端式”聘用模式等。为此,民办高校师资队伍建设应该在结构上优化、在质量上提升、在定位上转型、在管理上协同。在政策建议方面,政策目标导向性更加明确,政策内容要不断完善,政策实施要注重可行性,从而推动民办高校教师队伍良好有序发展。

教师视角下的校本课程开发——对X市Y校20名中小学教师的深度访谈分析

访谈发现，教师开发校本课程遵循着“选题——获取信息——资源开发——设计方案”前后相续的四个核心问题。其中．“选题”是教师首先要面对但却最容易被忽视的问题，“获取信息”问题的解决对教师帮助最大，“资源开发”是最耗费时间的问题，“方案设计”是最具挑战性问题。当教师选题与学校课程规划保持一致、主动参与课程行动研究来获取信息、自觉建立个性化的课程资源库时，校本课程开发上更容易取得成功。

对艾滋病合并丙肝患者的个案访谈分析

本文通过对一位艾滋病合并丙肝患者的访谈进行话语解读和分析,立足于医学人类学的视角和理论,聚焦于患者对自身与其所患疾病关系的认识,主要采用质性研究方法,来尝试分析患者'我'对于其所患疾病的态度,及所患疾病与自身、他人和社会之间关系的看法,从而反映当今艾滋病并丙肝患者对其疾病的认知和所面临的困难。

高职英语课程设置访谈结果分析报告

对北部湾区域的部分高职高专院校专业设置人进行了访谈，主要目的是了解当前北部湾区域用人单位对高职高专学生英语应用能力的需求状况，为深化英语教学改革提供依据。访谈结果表明，如何以就业为导向来设置高职英语课程是高职英语教学改革的重点和难点。

关于乡村医生访谈的分析与建议

乡村医生应得到应有的社会地位,社会民众将更多关注的目光放在默默奉献的这一群人身上。在新的医疗体制改革中应该有他们的一席之地。好多乡村医生祖祖辈辈将青春奉献给中国最底层的医疗行业,理应得到相应的回报。通过对于乡村医生现状的分析,有助于提高乡村医生的福利待遇、完善乡村医生的社会医疗保险。

科技竞赛活动的影响因素分析——基于6名“挑战杯”获奖学生的深度访谈

"挑战杯"竞赛活动对于培养大学生的科技创新能力及创业能力具有重要的推动与引导作用。通过访谈的形式,从参加"挑战杯"竞赛的动机、项目选题的确定、团队成员间的合作等方面对参加竞赛的学生进行分析可以看出,"挑战杯"竞赛活动对于提升参赛学生的心理素质、沟通能力、学校组织能力等均有积极的作用。

高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径选择--基于部分高校问卷调研和访谈分析

习近平总书记指出,“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的‘纲',所有工作要向此聚焦”“要在各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育,特别是要从青少年教育抓起”。高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义大学,肩负着培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才的重大责任。在高校开展铸牢中华民族共同体意识教育,是“为党育人、为国育才”的应有之义。也是立德树人的内在要求。

乡村教师肖像:基于乡村教师职业生涯访谈的分析

通过访谈结果分析,描述了乡村教师的职业生涯状况:一是乡村教师对于教师的角色、身份与地位等方面的认同与社会期待基本一致。二是对于城乡教师发展的不均衡反应强烈,在选择教师职业时,存在严重的"被选择"。深感自己的知识分子身份与社会地位的边缘化。三是生存状态与农民的很接近,但其与乡土社会的割裂加剧了其社会资源的贫乏。情感空间变得越来越狭窄。四是理念先进但行为落后,一直游离于课程开发与科学研究领域之外;有教育改革的见解但缺乏话语权和发表言论的舞台。五是自然环境、乡土文化、劳动场景与闲暇生活没有成为关注点,学生学业成绩与人身安全成了教师的主要任务。

广东省农资综合直补和种粮补贴绩效分析——基于访谈调查法

由广东省农业厅和华南农业大学经济管理学院组成的课题组采用专家访谈法,针对各级干部、农民进行访谈,对广东省农资综合直补和种粮补贴政策实施情况、取得的绩效和存在的问题作深入细致的访谈研究,并针对两种补贴方式实质上变成土地补贴、农民不了解补贴资金具体的明细组成、直补资金规模难以真正实现对农民利益的保障作用、落后的农田水利建设弱化了种粮补贴政策的效果等问题为我省农资综合直补和种粮补贴政策的调整提出相关政策建议。

乡镇卫生院卫生人员工作态度与激励机制探析——基于访谈词频分析的实证研究

目的:探索乡镇卫生院卫生人员工作态度影响因素及其作用机制,为完善乡镇卫生院激励机制提供科学依据。方法:对45家乡镇卫生院138名卫生人员进行个人深入访谈,对访谈内容进行编码和词频分析。结果:卫生人员3种工作态度中,满意的首要影响因素是内在激励,不满意的首要影响因素是经济激励;工作积极的首要影响因素是人际关系,不积极的首要影响因素是经济激励;想离职的首要影响因素是经济激励,不想离职的首要影响因素是条件限制。结论:经济激励不足与相对不公对卫生人员工作态度有负面影响,内在激励对工作态度有较强影响,人际关系和家庭因素是兼具正反两面作用的激励因素。此外,乡镇卫生院应警惕潜在离职者的消极影响。

内容分析法在外语教学中的应用研究

大规模汉语访谈分析是研究中经常面临的难题,研究者常根据个人经验进行选择判断,构建访谈分析框架。汉语自动分词系统、话语分析软件和内容分析法的相互结合,可高效、科学地构建访谈分析编码表,为汉语访谈分析提供了另一种可能的选择。

大学英语学习中学生自主学习能力调查与分析

学生自主学习能力的培养是现代教育的一个重要目标,也是我国当前大学英语教学改革的一个重要目标。本文针对如何培养学生自主学习能力这一研究课题,对我校不同专业的学生做了问卷调查和访谈分析,并在此基础上得出一些结论,以期能为以后英语教学提供一些改进的措施,为大学生英语自主学习能力的培养提供一些帮助。

基于访谈的小学新手教师课堂评价素养研究

课堂评价素养是教师专业发展中的重要品质,了解面临多重课堂评价实践挑战的小学新手教师的课堂评价素养情况尤为重要。基于此,对上海地区的30名小学新手教师进行了开放式访谈,研究发现:部分新手教师过于强调实现预设导致课堂活动失衡,单一表扬或批评造成课堂反馈失效,以管理教学为方向致使课堂评价目的失宜。应合理发挥外部合力完善教师培养机制与内部驱力提升学习意识的共同作用,为提升教师课堂评价素养服务。

以学生为中心的线上教学障碍访谈研究——基于行为主体学生的视角

“以学生为中心”的线上教学有利于学生学习积极主动性和创造性的发挥,更有助于教师开展教育教学活动。但是,如今大多的线上教学仍然以传统的“以教师为中心”开展灌输式教学,由此可见,“以学生为中心”的线上教学还面临着很多障碍。本文对河南师范大学本科生的访谈调查结果显示,从学生的视角来看,主要障碍包括学生主体、教师客体、制度、环境等层面的因素。据此,采用要素分析法来解释其形成条件,并结合问卷调查和深度访谈等方法,意图构建一个基于学生视角的“以学生为中心”线上教学模型来完善对于该领域的研究和推进高校教学改革。

基于设计思维的市场调研分析

本文运用各种现实生活中的例子直白讲述设计思维,并把设计思维引入到市场调研中去。文中阐述了市场调研的具体流程及创新性的调研方式,并结合实例着重讲述如何进行用户需求的挖掘。鼓励产品设计者运用设计思维进行用户需求的分析,指导产品设计开发。

中国澳门传统节庆与青少年的国家认同路径探寻

现探讨传统节庆、国家认同的内涵特点以及二者之间的内在关联。以中国澳门地区影响力较大、独具地方特色的大型传统节庆“醉龙节”为例,通过实地调研与访谈分析等研究方法,探寻其历史演进逻辑、规律及变迁,分析中国澳门“醉龙节”在建构国家认同方面的独特作用和价值。

三螺旋模式下湖南省高校科技成果转化的反思与路径探索

高校科技成果转化是实现高校科研技术向现实生产力转化的重要方式。三螺旋模式将政府、高校与企业三方纳入科技成果转化的互动关系过程。高校是知识创造的主体,企业是科技创新成果主要的需求者与服务者,政府是科技成果转化的规范者与引导者。三螺旋模式下,政府、企业和高校之间相互依附、各自发挥作用,推动高校科技成果向市场应用转化,实现高校科技成果转化系统的良好运转。文章利用Nvivo质性分析软件对湖南省高校的16个科研团队的访谈文本进行分析,发现官产学三方在湖南省高校科技成果转化中的问题,并从政府、高校、企业的角度提出促进高校科技成果转化的有效路径,促进湖南省高校科技成果转化的顺利推进。

企业基层管理者可雇佣性类属建构

职业发展是企业员工工作的期望,而可雇佣性是企业员工职业发展的核心。因此,企业基层管理者可雇佣性类属的建构,可以示范基层管理者工作的学习积累。本文基于可雇佣性研究为基础,运用质化研究的访谈分析法,建构企业基层管理者4个主范畴35项可雇佣性类属,并与国内外的相关研究比较分析,确定16项可雇佣性重要类属,并综合15份访谈备忘录认识依次解释了各类属的内涵。